小学校授業参観・PTA総会・懇談会・歓送迎会

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April 17, 2005

(6)

テーマ：軽度発達障害と向き合おう！(2977)

カテゴリ：三女わっち☆（高2）

金曜日，午前中は１２：３０まで学校（小学校）。
一旦帰って，午後1：15から授業参観・PTA総会・学年懇談会。

今までは，いつもヤッピー☆の分と半分ずつ教室を行ったり来たりしていたのですが，初めてわっち☆のｸﾗｽに１時間いることができました。
楽しみなような不安なような・・・・(~_~;)

今日は社会の勉強で，ゴミの分別について一つ一つの品物をどの袋に入れたら良いのか？
と言う勉強。
お母さんたちでも迷うようなものもあったりして，間違っても平気！って雰囲気が良かったですね。
わからなくてもおかしくないし，詳しい子もいるけど，みんなそれほどわかっていない。
わっち☆が手を挙げるときも，自信もって手を挙げているときと，自信のなさそうな時。
迷って手を挙げなかったとき・・・と色々でしたが，それほど目だっておかしくもなく・・・
（みんな似たりよったりだったから・・・）

最初の授業参観は無事終わりました。(〃´o｀)=3 ﾌｩ

PTA総会。今回のはただ座っているだけだと思ったのに，研修員会の前年度の副委員長さんがやって来て，
「事業報告，ポンチョさんにやってもらいたいんですけど・・・」

え？(・。・;

委員長さんは，もう小学校にお子さんがいない（前年度の６年生＝卒業生＝ヤッピー☆の同級生）ので，小学校のPTA総会は関係ないと思って仕事の休みを取っていなかったとかで，それだけならまだしも，副委員長さんにお願いするのでなく「ポンチョさんにお願いしてみて」と連絡があったそうです。
なんで・・・？
私は去年，何の役も付いてなかったのに・・・
研修員ではあったけど・・・

その副委員長さんもヤッピー☆の同級生で良く知っている（仲良しの）お母さん。
「とにかくあがり症で，大勢の前で読むなんてできない」と言うのです。

そんな・・・・！(￣□￣；）

と,言うやり取りをしていたら，なんと教頭先生がそれを聞きつけて私のところにやって来て
「ポンチョさん，これを読むだけですから・・・」
と前委員長さんの提出したメモを持って来てくれました。
(ー_ー)!!

メモを見たら，なぜかいくつかの行事が抜け落ちていて，あれも無い，これも無い・・・

しょうがない，それを補って言えば良いんでしょう？

と言うことで，発表することになってしまいました。しかも発表順は研修委員が最初。
「それではまず研修委員会から」と進行の本部役員さんが言った瞬間，
「ブッ・・・」と噴出してしまいました。
よりに寄って一番ですかあ・・・？

まあ，そういう運命なのでしょう・・・はい，今回に限ったことでは無いのでもういいです・・・
（諦めの境地・・・・(T_T)）

その後，学年懇談会。
メインイベントは役員決め。
子供一人につき最低２回と言うノルマを既に達成している私は余裕！！！
みんな５・６年になってからやりたくないので，何としても４年生の今年のうちにやってしまおうと，競争激化！
どの委員会もじゃんけん大会になっていました。

「ポンチョさん余裕だね～」と言われ，「そうよ！だってノルマ終わってるし，３人分で６回やったんだから，もういいでしょ？」
と言うと，みんな納得してくれます。(^^ゞ

予定の時間よりも早く終わることができて，担任の先生は驚いていました。
去年まで６年生の先生だったので，「こんなことは初めて！」と感激していました。
だって，６年生の役員決めは毎年大変ですから・・・
まず，出席率が悪い！
出席している人は，ノルマ達成済みの人ばかり・・・
予定時間を１時間オーバーしても決まらず，後で担任の先生が欠席者に電話してお願いすることになると言うパターン。
これは先生も大変な作業になります。

とりあえず，これで今年の役員は，中学校の広報委員会だけになりました。
良かった良かった・・・ヽ(^o^)丿

歓送迎会は，夕方から近くの会場で行われました。
ウチからもすぐのところです。
私は，今年異動される先生方がみんなお世話になった先生なので，最後のご挨拶に保護者として参加するつもりで，普通に保護者宛の申し込み用紙に名前を書いて提出してあったのです。
ところが，仕事で学校に行った時に教頭先生から「職員として紹介しますから，職員の方に座ってくださいね」と言われ，そのときはただ漠然とそういうものか，と思っていたのです。
会場に行ったら，プログラムの中に「新しく来られた先生方」の名前の一番下に私の名前が・・・（介護員とは書いてあったけど・・・）
しかも，席にもちゃんと名札が・・・
（ポンチョ先生・・・と・・・（゜△゜））

PTA総会に引き続いてこんなことになるとは・・・・

まあ，始まってしまえばそんなことは忘れて，とにかく限られた時間内で，お世話になった先生とお話をし，新しく来られた先生方ともお話をしたい，と思ってあっちこっち行きました。
食べてる暇がほとんど無かったなあ・・・(^_^;)

わっち☆の担任の先生は，わっち☆のことを「かわいい」と言って下さって，「わっち☆のおかげであのｸﾗｽはまとまっているんです」と言うお話。
よくよく聞いてみると，前担任の先生がわっち☆を盛り立てるために（と言うかバカにしないように？），「わっち☆ちゃんは，みんなよりちょっとゆっくりお姉さんになるんです。お姉さんになるのが早い子もいれば，ちょっと遅い子もいるんです。だからできないことも頑張ってやっているんだから応援してあげてね。」と言うようなことを（大体のないようです。言い方とか細かいところはその通りではありません。念のため。）去年言ってくれていたので，クラス全体がわっち☆の事を面倒見てあげなくちゃと言う雰囲気になっているようなのです。
「勉強も心配ですが，友達からバカにされないか？仲間はずれにされたりいじめられたりしないか？と言うのが一番心配なんです。」
と言ったら，「その点は大丈夫。ｸﾗｽのみんながわっち☆の方を見ています」と言うこと。
そのおかげでｸﾗｽがまとまって，余計なトラブルも起こりにくくなっているそうなのです。
「だから，このｸﾗｽにとって，わっち☆の存在は大きい。わっち☆がいてくれて良かった。わっち☆の担任になれて本当に嬉しいんです」とまで言ってくれました。
ありがたいことです。

新しく来た先生方にもわっち☆の事をお話しておこうと思って，言ってみました。
以外にも（と言ったら失礼かな？），軽度発達障害に関して理解のある先生方が二人いらして安心しました。
いままでもそういうお子さんを指導した経験があるのだそうです。
だから，「わっち☆は同時処理が苦手で，継次処理の方が得意」と言っただけで通じて感激しました。
若い講師（算数でわっち☆がお世話になります）の先生にその先生方がどんな風に指導したら良いのかを具体的に説明してくれました。

最初の予想外の展開はあったものの，出席した甲斐がありました。
これからは，保護者でもあり，パートとは言え仕事先でお世話になる先生方ですから，じっくりお話できて良かったです。

おまけ・・・
ALTの先生も出席していて，英語と日本語を交えてお話しました。
普段以上に頭がボーっとしていてうまく英語が出てこなかったりもしたのですが・・・(^_^;)
英語の教材は高くて買えないというので，我が家にある教材を今度持って行くことになりました。
子供向けのフォニックスのCDセットを持っていると言ったら，フォニックスはすごく良いという事でした。
挨拶や単語の発音の練習は今までしてきたけどそれは楽しいだけで残らない。
やっぱり，readingとwriting　もやる必要がある，やりたい，と言う希望があるようです。
そのための教材を買いたいのだけど，どれも高いので買えないということなのです。
（それくらい予算取ってくれないのかなあ？まあ無制限にはいかないのでしょうけど）
と言うわけで，「うちに色々あるから」持って行きます，と言うことになったのです。