ダンスの練習で気づいたこと | 四つ葉のクローバー

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September 5, 2005

暑くなったらいやだなあと思っていたら，今日は涼しくて，風がひんやり～。
寒いと言う子もいたくらいです。

１･２年生のダンスは，「マツケンサンバ」！

私は，足の悪いB君（普通学級１年生）に付きます。

指導する先生の言う通りに動くのも，ダンスと言うか体操と言うか・・・
まあ，まだ見よう見まねの状態で，「見せる」と言うところまで意識できないのでしょうがないですが・・・

B君，動きに付いていくのがやはり辛そう。
足元のステップは省略しても良いから，と，その分手を上げたりまわしたり，横歩きとかターンとか，できる範囲でやらせたいという担任の先生の意向。
私もそう思って何とか，文字通り，手取り足取り，一緒に練習しました。

すぐに
「疲れた～」「座ってもいい？」「（足を）マッサージして～」などと言うのを何とかなだめたり，私のひざの上に座らせたりして・・・

私の足のほうがしびれて来て，
「ちょっと足の位置変えさせて・・・・」
と，左足の上に乗っているB君を右足に移動してもらったり。

これに暑さが加わっていたら，倒れていたわ・・・
^_^;

マツケンサンバの踊り方は，あの話題の振り付け師さんが，あちこちテレビに出てやっていますが，今日，一緒にやりながら，ふと気づいたのです。
（気づくのが遅かったか？）

振り付けの手順を指導するやりかたって，継次処理支援の方法とまさに同じ！

漢字練習（「ドラえもんの歌って書ける小学漢字1006」や「LD児の漢字学習とその支援」）で，書き順を示して，「よこ・よこ・たて・はらい」などと言うのと，
踊りの練習で，「バンザイ・ぷりぷり・待って待って待って待って，上上下下」
などと言うのがまさに同じ！

これを，ただ「1・2・3・4・・・」
なんて言うだけじゃ，わかりにくいし，覚えられない。

ところが，具体的な動きを，動きに合わせてリズミカルに口で指示してくれると，すごくわかりやすくて，頭にも残るのです。

ちなみに，さっき書いた「バンザイ」の部分は，「腕をピンと上に伸ばす」ために，せんせいが「クワガタ！」と言っていました。
ムシキング大好きな世代ですから，これはわかりやすい！
クワガタのように上に向けてピンと手を伸ばすイメージが，子供たちの中にできあがりました。

ダンスの最初の部分，
「クワガタ・（お尻）プリプリ・待って待って待って待って（追いかけるような感じでその場での足踏みステップ）」

そういえば，振り付け師の方が，他にも色々テレビで指導しているのを見たことがありますが，みんなこんな風に，動きを言葉にして具体的に，順番に，示しています。

最初，そう言うのを見た時には，ダンスのイメージとはまるで違うので「振り付けってこんなもんなのか？」と，不思議に思ったものですが，「教える」と言うこと，「覚えてもらう」と言うことには，とても理にかなった方法だったんですね～。

ところで，＊＊学級のA君のほうは，＊＊学級の担任の先生がずっと張り付いていたようで，ちゃんと列に並んでいました。
多動で手を焼かれていたのが嘘のように，おとなしく一緒に１年生の親クラスに入っていました。

この，A君，１学期末はすごく荒れていたのですが，２学期はずいぶん落ち着いて来て，廊下を歩くときも静かに歩けるようになっています。
（今日は一度も注意しなかったわ・・・！）

ダンス練習の合間の休み時間，このA君を左手につなぎ，B君と右手をつなぎ（要するに両手にA君B君），校庭から校舎内のトイレに連れて行きました。
強引に引っ張ったりダッシュしたりすることもなく，三人同じペースでちゃんと一緒に歩けました。
これは，ものすごい成長！

左手をつないで引かれても，激痛が走らなくなった私の肩も，すごく回復している証拠！（爆×2！！）
四十肩の一番ひどい時は，左手で手をつなぐなんてこと，もってのほかでしたから・・・
r(＾＾；)

A君，着替えたり，準備をしたり，片付けたりもとてもすばやくできるようになりました。
１学期とは見違えるほど。
１学期に指導されていたことが，全部身に付いたと言うことですね。
まだまだできないことも多いけど，やっぱり知らないうちに成長しているものなんですね～。