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May 31, 2010

テーマ：子どもたちの日常・子どもとの日常～障害のある子も無い子も～(505)

カテゴリ：職場での子どもたちとの日常

これを描いているときに、Yちゃん（4歳）が
「ねえ、ぽんちょせんせいは、なんでおりがみとかおえかきとかじょうずなの？」
と聞いて来ました。
それを聞いたMちゃん（4歳）が、すかさず
「よ～くみてるからだよね～！」
と答えてくれました。

そうそう！！

お手本をよ～く見る。
「見れば描けるんだよ～」
といつも言っていたし、私が描いている様子をいつも見ていたから、そう思ったんでしょうね。

で、こういう複雑なキャラクターものじゃなく、もっと単純な絵柄のもの（シナモロールとかサンリオやサンエックス系のキャラクター）の時は、最近では

「Yちゃんは、上手にかけるんだから、自分で描いてみなよ！」
と声をかけるようにしています。

すると、私がやっているように、お手本のハンカチを紙の隣に置いて、ジッと見ながら描いていました。
すごく上手に描けて、
「すごい！すごい！色も塗ってごらん！」
と、これもお手本どおりに色を塗って、みんなに
「わあ！じょうず～！」
と褒められて本人も満足そう。

もう一人のYちゃん（5歳）にも同じように声をかけたら、こちらは顔の部分だけハンカチのお手本を見て描いて、洋服や手足はオリジナルのデザインで描いていました。
これもなかなかのでき！
「自分で描くと好きなお洋服を着せられるね！」
と、こちらも大満足。

我が家の自由研究の時もそうだったし、家庭学習なんかもそうなんだけど、最初は私が主体になって一緒に進めて、やり方（やっていること）を見せる。
すると、見ているうちにやり方を覚えるようになって、少しずつ自分でできるようになる。
最後には全部自分でできるようになる、のが目標。
最初から全部一人でやりなさい！は無理。
「やってる姿を見せる」
っていうのがポイント。

門前の小僧・・・ってやつね。

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