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Akiko0314
私は保健師です。そして、アスペルガー症候群の子の母親です。チャレンジド（＝発達障害児）を愛し、支援するためにできることを一緒に考えませんか？
フリーページ
ホームページを開設したのは・・・
診断を受けるのを迷っている方へ
障害受容へ向けて
注意信号！
年齢相応なのか、障害なのか？
あなたのせいじゃないんだよ。
診断されることを躊躇する人へ
発達障害児の心をつかむコツ！
愛情をどんどん言葉で表現しよう。
褒めるために１「時間を区切って」
褒めるために２「ありがとう」でいいんです
褒めるために３「褒めるって楽しい」
褒めるために４「褒めるのは恥ずかしい？」
褒めるために５「言葉の使い方のルール」
褒めるために６「発する思いに注目しよう」
褒めるために７「僕は役に立っている」
学校と仲良くなる方法
理解を得るための「言葉」を考え抜くこと。
恐れから、いいものは生み出されない。
「逃げ腰・泣き虫・遠慮虫の自分」と戦う
自己保身の心を捨てると協力者が現れる。
まずは、具体的な作戦を立てよう。
最初の順風：校長先生の理解を得る
先生も責められるのを恐れていた？
学校中に「支援の雰囲気」を作っていただく
親の自己変革（心を見つめて・・・）
傷つきにくい自分になろう！
心に毒を食らわないで生きる。
過去は教訓を得るためだけにある。
陥りやすい心境
発達障害児の才能を伸ばす方法
施錠した人が開錠する（笑）
楽しいアスペっ子
ひとぺろ
がんばっているお友達は？
「ハイと言いなさい」と迫られた時・・・
切ないでしょ？！
珊瑚の気持ちになっていたんだ。
発達障害児いろいろ
学校の先生へ
親と一緒に歩んでくださいね。
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2007年03月05日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2975)
カテゴリ： カテゴリ未分類
作文を「なもど法」などのパターンに当てはめて、書く練習をするうちに、
この「方向付けをする人がそばにいる」というのは、あるとないとでは大きなちがいです。
ちょっとした一言があれば、「あーそれで行こう！」とピンと来て、書き始められるのですが、一人では「ピン」と来ないから困ってしまいます。
受験は一人で受けないといけないし、この先親が寄り添ってやれるのはいつまででしょう？！
一人で「ピン」と来るようにならないといけません。
TAKUYAも一人では、なかなかパターンに当てはめて書き進めることができず、かなり苦戦しました。
結局、算数の 「習うより慣れろ！受験体験記（９）」 と同じなのですが、親が寄り添ってもいいから
とにかく、たくさんの作文を書く
新しい題を出されると「何を書いたらいいのか、ピンと来ない」ので、とにかくたくさんの題を与えて、たくさんの作文を書いて、本番では今まで書いたことのある題が出題されますように・・・と、願うことにしたのです。
受験本番で、今まで書いた作文と似たような出題があれば、
何も考えられなくても、その内容をそのまま書けばいいのです。
「この方法なら行けるよ！！」と、TAKUYAに提案すると、
目を輝かせて「うん！」と大きくうなづくTAKUYA。
TAKUYAが納得したね！彼は納得すれば出来る。（まるで、二人は戦友です。）
私がヤマかけで、出題を決めました。小学校時代の色々な体験をもとに感じたことや考えたことを書かせるようにしました。
あれだけ作文の書けなかったTAKUYAが、私が傍にいて方向付けをすれば、毎日書けました、書きました。ウソみたいです。
必死で書く内容を考え、書き始めの文章を決め、マス目を埋めていきます。
直前の2週間は、毎日１題の作文を書いていました。最初は、30分も40分もかかっていましたが、次第に15分から10分程度で書けるまでに慣れてきて、私の方向付けも要らなくなってきました。その頃には、なんともいえない自信を感じさせるようなオーラを出していました。
作文を書かないと合格できない、という一念で、こんなにもがんばれるんだな、
そして受験当日、
試験が終わって会場から戻って来たTAKUYAと私の会話です。
Akiko：「作文書けた？」
TAKUYA：「うん、書けたよ！！！」
Akiko：「どんな題だったの？書いたことあるものが出た？」
“何かをうまくなるために努力したことについて書きなさい” だった」
Akiko：「えーーー！で、書けたのね！？何を書いたの？」
TAKUYA：「ぼくね、作文が書けなかったでしょう。でも、努力して書けるようになったから、そのことを作文に書いた」
おおーーー！
作文が書けるようになったことを作文に書いたんですか！！
嬉しいのと、おもしろいのと、本人の努力の成果が形になったことが感激で、
作文が書けたことに、涙ウルウル・・・目が真っ赤になってしまった私でした。
「エライね、よくがんばったね。
これだけがんばれれば、もうどんな結果でもかまわないよね！
TAKUYAは立派だよ！お母さんが合格をあげる！」
その後、「母からの合格」だけでなく、学校からの合格ももらえました。
今でも、「作文」という言葉を聞くだけで、ウルウルしてしまう母でした（笑）
Akiko
この「方向付けをする人がそばにいる」というのは、あるとないとでは大きなちがいです。
ちょっとした一言があれば、「あーそれで行こう！」とピンと来て、書き始められるのですが、一人では「ピン」と来ないから困ってしまいます。
受験は一人で受けないといけないし、この先親が寄り添ってやれるのはいつまででしょう？！
一人で「ピン」と来るようにならないといけません。
TAKUYAも一人では、なかなかパターンに当てはめて書き進めることができず、かなり苦戦しました。
結局、算数の 「習うより慣れろ！受験体験記（９）」 と同じなのですが、親が寄り添ってもいいから
とにかく、たくさんの作文を書く
新しい題を出されると「何を書いたらいいのか、ピンと来ない」ので、とにかくたくさんの題を与えて、たくさんの作文を書いて、本番では今まで書いたことのある題が出題されますように・・・と、願うことにしたのです。
受験本番で、今まで書いた作文と似たような出題があれば、
何も考えられなくても、その内容をそのまま書けばいいのです。
「この方法なら行けるよ！！」と、TAKUYAに提案すると、
目を輝かせて「うん！」と大きくうなづくTAKUYA。
TAKUYAが納得したね！彼は納得すれば出来る。（まるで、二人は戦友です。）
私がヤマかけで、出題を決めました。小学校時代の色々な体験をもとに感じたことや考えたことを書かせるようにしました。
あれだけ作文の書けなかったTAKUYAが、私が傍にいて方向付けをすれば、毎日書けました、書きました。ウソみたいです。
必死で書く内容を考え、書き始めの文章を決め、マス目を埋めていきます。
直前の2週間は、毎日１題の作文を書いていました。最初は、30分も40分もかかっていましたが、次第に15分から10分程度で書けるまでに慣れてきて、私の方向付けも要らなくなってきました。その頃には、なんともいえない自信を感じさせるようなオーラを出していました。
作文を書かないと合格できない、という一念で、こんなにもがんばれるんだな、
そして受験当日、
試験が終わって会場から戻って来たTAKUYAと私の会話です。
Akiko：「作文書けた？」
TAKUYA：「うん、書けたよ！！！」
Akiko：「どんな題だったの？書いたことあるものが出た？」
“何かをうまくなるために努力したことについて書きなさい” だった」
Akiko：「えーーー！で、書けたのね！？何を書いたの？」
TAKUYA：「ぼくね、作文が書けなかったでしょう。でも、努力して書けるようになったから、そのことを作文に書いた」
おおーーー！
作文が書けるようになったことを作文に書いたんですか！！
嬉しいのと、おもしろいのと、本人の努力の成果が形になったことが感激で、
作文が書けたことに、涙ウルウル・・・目が真っ赤になってしまった私でした。
「エライね、よくがんばったね。
これだけがんばれれば、もうどんな結果でもかまわないよね！
TAKUYAは立派だよ！お母さんが合格をあげる！」
その後、「母からの合格」だけでなく、学校からの合格ももらえました。
今でも、「作文」という言葉を聞くだけで、ウルウルしてしまう母でした（笑）
Akiko
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