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2005.06.21
カテゴリ： 協同的な学びをめざして
５年生の国語の教科書に読書単元として「千年の釘にいどむ」（内藤誠吾著：教科書のための書き下ろし）が取り上げられている。本文の内容は、薬師寺再建のために「千年もつ釘づくり」に挑んだ鍛冶職人の白鷹幸伯氏のドキュメンタリーである。
本文は、いくつかの「古代の釘の見事さ」を中心に説明文の形式で書かれていて、その「見事さ」の一つに「釘の形」が取り上げられている。古代の釘は不思議な形をしていて「ぬけにくい」というのだ。
なぜぬけにくいのか。その釘の形について、本文では次のように書かれている。
「先からだんだん太くなって、頭の近くになるとまた細くなっている。そして、真ん中から先にかけては、表面がでこぼこしている。」
どんな形か、絵に描かせてみるとおもしろい。教科書の挿し絵（大きさは分かるものの、形の特徴はよく分からない）をみて写すものもいた。ていねいに書いているものの、「ぬけない」ための釘の形は分からない。「なぜ、ぬけないのか」とたずねると、「ヒノキの性質でピタッとくっつくから」と答える。
そんな中、ある子どもが「ひっかかるように、ダルマみたいな形になっている」とつぶやいた。「ダルマみたいな」ということばに、子どもたちからはとまどいの声があがった。
その子どもは「ダルマみたいな形をしてるからすき間ができる」と説明を付けたした。すると、他の子どもが手を挙げた。「表面がでこぼこしているのも、同じ理由だ」と発表した。少しずつ、クラスのなかから納得の声があがりはじめた。
「ダルマみたいな形と表面のでこぼこがからすき間をつくる。」その後、このようにいくつかの考えを交流することで気づくことができた。「ぬけないための釘の形を、分かりやすくもう一度描いてごらん」と声をかけると、どの子どもも「ダルマ型」の釘の形を描いた。
本文は、いくつかの「古代の釘の見事さ」を中心に説明文の形式で書かれていて、その「見事さ」の一つに「釘の形」が取り上げられている。古代の釘は不思議な形をしていて「ぬけにくい」というのだ。
なぜぬけにくいのか。その釘の形について、本文では次のように書かれている。
「先からだんだん太くなって、頭の近くになるとまた細くなっている。そして、真ん中から先にかけては、表面がでこぼこしている。」
どんな形か、絵に描かせてみるとおもしろい。教科書の挿し絵（大きさは分かるものの、形の特徴はよく分からない）をみて写すものもいた。ていねいに書いているものの、「ぬけない」ための釘の形は分からない。「なぜ、ぬけないのか」とたずねると、「ヒノキの性質でピタッとくっつくから」と答える。
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その子どもは「ダルマみたいな形をしてるからすき間ができる」と説明を付けたした。すると、他の子どもが手を挙げた。「表面がでこぼこしているのも、同じ理由だ」と発表した。少しずつ、クラスのなかから納得の声があがりはじめた。
「ダルマみたいな形と表面のでこぼこがからすき間をつくる。」その後、このようにいくつかの考えを交流することで気づくことができた。「ぬけないための釘の形を、分かりやすくもう一度描いてごらん」と声をかけると、どの子どもも「ダルマ型」の釘の形を描いた。
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