PR
サイド自由欄
カレンダー
2026.06
2026.05
2026.04
2026.05
2026.04
2026.03
2026.02
2026.02
カテゴリ
その他
(287)理科授業実践から
(457)研究のヒント
(23)協同的な学びをめざして
(61)おすすめの本
(1)未来の学びをデザインする
(58)ライフヒストリー（６年間のあしあと）
(49)コメント新着
2005.09.05
カテゴリ： 協同的な学びをめざして
８月の終わりに、佐伯胖氏を招いて校内の研究会を行った。そのなかで、私も「積み木ふりこ」の実践を報告をしたが、佐伯氏はこの実践を痛烈に批判された。佐伯氏は、「積み木ふりこ」を子どもたちが振って調べることが「何になるのか」と問われ、「振り子の等時性を教えるだけなら、ただ単に複雑にしているだけだ」と言う。しばらくのあいだ、振り返り考えることができなかったのだが、よく考えてみると、佐伯氏の批判の中に「文化的実践」や「文化とのつながり」という言葉があったことを思い出す。
「文化的実践」とは何か。「文化とのつながり」とは何か。
佐伯胖氏は、「フルートを学ぶこと」を例にあげて、「学ぶ力」のなかで次のように述べている。
・・・・・
このように、「フルートを学ぶ」といえば、最初は、「いろいろな曲がフルートで演奏できるようになることだ」と思ってしまっていたけれども、よく考えると、とてもそんな単純なことではないことのようです。私たちは、フルートを通して「さまざまなこと」を学んでいるのです。その「さまざまなこと」の中には、フルートという楽器の特徴、フルートを演奏するときに「からだ全体を楽器にする」ということ、そもそも、自分で音楽を「表現する」ことの意味、モーツァルトという作曲家のすごいところ、バッハのすごいところ、･･････などなど、とうてい語り尽くせない無数のことを「学んで」いるわけです。
・・・・ （中略） ・・・・
冒頭であげたフルートの「学び」でも、私は「音楽の世界」に参加し、フルート愛好者の共同体の一員としてのアイデンティティを形成し、そこで、少しでも「一人前」として認めてもらえるように、毎朝、授業の始まる前の一時間、みっちり「基礎練習」を積み重ねているのです。それは本当に楽しい、「学び甲斐」のある世界です。
・・・・・
これは、佐伯氏が本校の教官研のなかで再三指摘された「文化とのつながり」を示すものであろう
このことは、私自身、この１年間考え続けていたはずのことである。しかし、「積み木ふりこ」の実践で、「多様性」について何となく解決できそうになったことが、一番大切なことを忘れさせていたのであろう。
「子どもたちの『かかわり合い』だけが協同的な学びではない」といいながら、その「かかわり合い」のみが目的になってしまっていたのである。
今、子どもたちが学習していることが「この先どうなるのか」、私たちが一番大切にしなければならないことである。
「文化的実践」とは何か。「文化とのつながり」とは何か。
佐伯胖氏は、「フルートを学ぶこと」を例にあげて、「学ぶ力」のなかで次のように述べている。
・・・・・
このように、「フルートを学ぶ」といえば、最初は、「いろいろな曲がフルートで演奏できるようになることだ」と思ってしまっていたけれども、よく考えると、とてもそんな単純なことではないことのようです。私たちは、フルートを通して「さまざまなこと」を学んでいるのです。その「さまざまなこと」の中には、フルートという楽器の特徴、フルートを演奏するときに「からだ全体を楽器にする」ということ、そもそも、自分で音楽を「表現する」ことの意味、モーツァルトという作曲家のすごいところ、バッハのすごいところ、･･････などなど、とうてい語り尽くせない無数のことを「学んで」いるわけです。
・・・・ （中略） ・・・・
冒頭であげたフルートの「学び」でも、私は「音楽の世界」に参加し、フルート愛好者の共同体の一員としてのアイデンティティを形成し、そこで、少しでも「一人前」として認めてもらえるように、毎朝、授業の始まる前の一時間、みっちり「基礎練習」を積み重ねているのです。それは本当に楽しい、「学び甲斐」のある世界です。
・・・・・
これは、佐伯氏が本校の教官研のなかで再三指摘された「文化とのつながり」を示すものであろう
このことは、私自身、この１年間考え続けていたはずのことである。しかし、「積み木ふりこ」の実践で、「多様性」について何となく解決できそうになったことが、一番大切なことを忘れさせていたのであろう。
「子どもたちの『かかわり合い』だけが協同的な学びではない」といいながら、その「かかわり合い」のみが目的になってしまっていたのである。
今、子どもたちが学習していることが「この先どうなるのか」、私たちが一番大切にしなければならないことである。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
[協同的な学びをめざして] カテゴリの最新記事
-
「栗」を描く～その２ 2006.09.25
-
「栗」を描く～その１ 2006.09.25
-
「タケノコ」を描く～その２ 2006.04.20
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
