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2006.08.15
カテゴリ： その他
今日は、明治図書「総合学習を創る」１１月号の原稿〆切であった。これまで、どんなテーマでもことわらずに原稿を書いてきたのだが、今回は少しとまどった。テーマは「ロハス」。私自身、はじめて聞くことばであり、その先進的な取り組みとして「授業デザイン」について紹介するというものであった。
何冊か本を買い、「ロハス」について「勉強」する。これまでの環境教育とは少し違うということは分かったものの、十分とはいえない。そこで、「授業デザイン」の次の２つの「要素（要素ということばで適当かどうか分からないが）」を中心に論を進めることにした。
○授業デザインが、効率性を求めるのではなく、複雑性やあいまい性を本質とすること
○子どもとともに、教師にも「自分らしさ」が求められること
他の原稿と主旨が一致しているかどうか、「授業デザイン」についてきちんと伝えられているかどうかなど、多くのことが心配である。
雑紙は１０月中旬発売である。多くのご意見をいただければと思う。
何冊か本を買い、「ロハス」について「勉強」する。これまでの環境教育とは少し違うということは分かったものの、十分とはいえない。そこで、「授業デザイン」の次の２つの「要素（要素ということばで適当かどうか分からないが）」を中心に論を進めることにした。
○授業デザインが、効率性を求めるのではなく、複雑性やあいまい性を本質とすること
○子どもとともに、教師にも「自分らしさ」が求められること
他の原稿と主旨が一致しているかどうか、「授業デザイン」についてきちんと伝えられているかどうかなど、多くのことが心配である。
雑紙は１０月中旬発売である。多くのご意見をいただければと思う。
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