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2007.10.01
カテゴリ： 理科授業実践から
夏休みにそれぞれの家庭に持ってかえったオクラとホウセンカ。学校でもプランターに植えかえて育てていたのですが、猛暑のせいか上手く育たず、途中で枯れてしまった。（やはり、地植えでないとなかなか上手く育たない。）
そこで、今週は、農園に育てていたオクラを観察する。農園で育てていたオクラは、最初から畑に種をまいていたこともあり、大きく成長していた。子どもたちも、自分たちの身長と同じぐらいの高さまで大きくなったオクラを見て、驚いていた様子である。（一人一人の育てていたオクラも、しばらくの間ポットで育てていたため、ほとんどが、５０cm以上にはならなかった。）葉の大きさも、手のひらの２倍以上。
また、子どもたちは花や実を見つけ、次のようなことをつぶやいていた。
「オクラのはなって、きれいだね。」
「思っていたより大きい。」
「花の下に実がなっているね。」
「つぼみみたいなものもたくさんついているよ。」
しかし、多くの子どもが、どのように花から実になったのか疑問を感じていない。夏休み中の観察、そして、栽培が十分ではなかったのだろう・・・。
そこで、今週は、農園に育てていたオクラを観察する。農園で育てていたオクラは、最初から畑に種をまいていたこともあり、大きく成長していた。子どもたちも、自分たちの身長と同じぐらいの高さまで大きくなったオクラを見て、驚いていた様子である。（一人一人の育てていたオクラも、しばらくの間ポットで育てていたため、ほとんどが、５０cm以上にはならなかった。）葉の大きさも、手のひらの２倍以上。
また、子どもたちは花や実を見つけ、次のようなことをつぶやいていた。
「オクラのはなって、きれいだね。」
「思っていたより大きい。」
「花の下に実がなっているね。」
「つぼみみたいなものもたくさんついているよ。」
しかし、多くの子どもが、どのように花から実になったのか疑問を感じていない。夏休み中の観察、そして、栽培が十分ではなかったのだろう・・・。
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