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2009.02.10
カテゴリ： 理科授業実践から
まず、子どもたちを理科室の前に集め、水の入ったビーカーに食塩を入れてかき混ぜる。すると、食塩は水にとけ見えなくなる。そこで、「水にとけた食塩はどうなったのか」と尋ねると、子どもたちは次のように発言した。
Isくん「とけて、顕微鏡でも見えないくらい小さくなった。」
Kuさん「小さい粒じゃなくて、それだったから形があるわけだから、そうじゃなくて液体になったんじゃないかなって。」
T（教師）「『液体になった』をもう少し詳しく教えて。」
Kuさん「Kmくんに今言ってもらったんだけど、液体じゃなくて透明になったと思う。」
Mtくん「それだったら塩を入れて実験してみれば分かるんじゃないかなって思う。透明になったじゃないと思うけど、透明になったら、白い食塩をもっと入れてみたら分かるんじゃないかなと思う。もっと入れてかき混ぜてみたら分かる。」
Kmさん「実験についてのことなんだけど、Isくんがさっきとてき小さい粒になるといったけど、実験をやったら削れるんじゃないと思う。塩がもし削れたんなら小さくなるし、とけても外側からどんどんとけていくから小さい粒になって、その後にはなくなるんじゃないかと思う。」
Htさん「最初に塩を入れたとき、かき混ぜなくてもとけ残ったのがあったから、削れて小さくなるんじゃなくて、水の中に入って、１つの粒がいくつにも割れていって限りなく小さくなっていくんじゃないかと思う。」
Kｒくん「さっきの、とけてどんどん小さくなってなくなるっていうのは違うと思うけど、海とかで塩を取るとき蒸発させるから、蒸発させるときになくなってたら、何も取れないから、なくなるっていうのはないんじゃないか。」
Isくん「とけて、顕微鏡でも見えないくらい小さくなった。」
Kuさん「小さい粒じゃなくて、それだったから形があるわけだから、そうじゃなくて液体になったんじゃないかなって。」
T（教師）「『液体になった』をもう少し詳しく教えて。」
Kuさん「Kmくんに今言ってもらったんだけど、液体じゃなくて透明になったと思う。」
Mtくん「それだったら塩を入れて実験してみれば分かるんじゃないかなって思う。透明になったじゃないと思うけど、透明になったら、白い食塩をもっと入れてみたら分かるんじゃないかなと思う。もっと入れてかき混ぜてみたら分かる。」
Kmさん「実験についてのことなんだけど、Isくんがさっきとてき小さい粒になるといったけど、実験をやったら削れるんじゃないと思う。塩がもし削れたんなら小さくなるし、とけても外側からどんどんとけていくから小さい粒になって、その後にはなくなるんじゃないかと思う。」
Htさん「最初に塩を入れたとき、かき混ぜなくてもとけ残ったのがあったから、削れて小さくなるんじゃなくて、水の中に入って、１つの粒がいくつにも割れていって限りなく小さくなっていくんじゃないかと思う。」
Kｒくん「さっきの、とけてどんどん小さくなってなくなるっていうのは違うと思うけど、海とかで塩を取るとき蒸発させるから、蒸発させるときになくなってたら、何も取れないから、なくなるっていうのはないんじゃないか。」
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Re:「ものがとける」とは～その１（「ものがとける」とは：１／１９の日記）(02/10)
shin-kb
さん
久しぶりのブログ，拝見しました。
自分が見失いそうになっていることを確実に行われている姿に学ばせていただいています。
金曜日の先生の授業，子どもたちの姿，学びにいきます。 (2009.02.10 17:42:46)
自分が見失いそうになっていることを確実に行われている姿に学ばせていただいています。
金曜日の先生の授業，子どもたちの姿，学びにいきます。 (2009.02.10 17:42:46)
Re[1]:「ものがとける」とは～その１（「ものがとける」とは：１／１９の日記）(02/10)
ハラグチ
さん
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