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2013.01.17
カテゴリ： 理科授業実践から
いよいよ流水実験である。駐車場のすみに土砂を積み上げてつくった「流水実験場」に水を流し、その水の流れや土砂の様子を観察する。本当に寒い日であったが、子どもたちは元気よく校舎を飛び出し、「流水実験場」の前に集まっていた。（おそらく、子どもたちは「川をつくる」と思っているのだろう。ただの水遊び、泥遊びと思っていなければいいのだが。）
予定通り５ヶ所から水を流すことができ、子どもたちは交代でジョウロに水を汲みながら、おそるおそる実験を始める。水を流すと少しずつ土砂が削れ始める。
しばらくすると溝が長くなり、子どもたちは「川ができた」と声を上げる。
その後「山」の中盤を過ぎると、なかなか溝ができなくなり水は広がりはじめた。
また、「川」が曲がるところも出てきて、その内側と外側の違いも観察することができた。
実験も終わりに近づくと、元々の地面近くで水がたまっていた。子どもたちは「海ができた」と喜んでいた。
今回もまた、寒い日であったが、夢中になって水を流しいろいろな発見があっただろう。
（つづく）
予定通り５ヶ所から水を流すことができ、子どもたちは交代でジョウロに水を汲みながら、おそるおそる実験を始める。水を流すと少しずつ土砂が削れ始める。
しばらくすると溝が長くなり、子どもたちは「川ができた」と声を上げる。
その後「山」の中盤を過ぎると、なかなか溝ができなくなり水は広がりはじめた。
また、「川」が曲がるところも出てきて、その内側と外側の違いも観察することができた。
実験も終わりに近づくと、元々の地面近くで水がたまっていた。子どもたちは「海ができた」と喜んでいた。
今回もまた、寒い日であったが、夢中になって水を流しいろいろな発見があっただろう。
（つづく）
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