PR
サイド自由欄
カレンダー
2026.06
2026.05
2026.04
2026.05
2026.04
2026.03
2026.02
2026.02
カテゴリ
その他
(287)理科授業実践から
(457)研究のヒント
(23)協同的な学びをめざして
(61)おすすめの本
(1)未来の学びをデザインする
(58)ライフヒストリー（６年間のあしあと）
(49)コメント新着
2013.05.01
カテゴリ： 理科授業実践から
前回のblog（ものの燃え方〜その１）のつづき。
「高さのちがう２本のロウソクをならべて、２本とも火をつける。その後、ビーーをかぶせると、どちらのロウソクが先に消えるだろう。」
子どもたちの主な予想（理由）は次の通り。
【同時に消える】
・ロウソクの長さはちがっても、炎の強さは同じだから。
【短い方が先に消える】
・火は二酸化炭素が増えると消え。二酸化炭素は重く、下からたまっていくから。
【長い方から消える】
・煙が上にいくから。
人数は、「同時に消える」が二人、残りは「短い方が先に消える」「長い方が先に消える」が半分半分であった。
その後、実際に試してみるが、その実験結果は・・・。
「長い方が先に消える」である。
次時は、「長い方が先に消えた理由」について話し合う。
※ 今回の記録は、平成２５年４月１０日（水）のものである。
「高さのちがう２本のロウソクをならべて、２本とも火をつける。その後、ビーーをかぶせると、どちらのロウソクが先に消えるだろう。」
子どもたちの主な予想（理由）は次の通り。
【同時に消える】
・ロウソクの長さはちがっても、炎の強さは同じだから。
【短い方が先に消える】
・火は二酸化炭素が増えると消え。二酸化炭素は重く、下からたまっていくから。
【長い方から消える】
・煙が上にいくから。
人数は、「同時に消える」が二人、残りは「短い方が先に消える」「長い方が先に消える」が半分半分であった。
その後、実際に試してみるが、その実験結果は・・・。
「長い方が先に消える」である。
次時は、「長い方が先に消えた理由」について話し合う。
※ 今回の記録は、平成２５年４月１０日（水）のものである。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
[理科授業実践から] カテゴリの最新記事
-
生物と環境〜語り合おう、私たちの環境〜… 2014.03.13
-
生物と環境〜語り合おう、私たちの環境〜… 2014.03.13
-
生物と環境〜語り合おう、私たちの環境〜… 2014.03.07
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
