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2013.02.11

攻防戦

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攻防戦

横浜市青葉区小中高生ミュージカル
の活動にかかわりはじめた９年前。
（※２００９年当時）

当初は、小学校１年生から
受け入れていたこともあり、
参加者は、最大で
８０人近くにもなりました。

　　現在は、小学校３年生から。

そうなると、配役だけで大変です。

主人公など一部の登場人物以外は、

「子ども１～１０」とか、
「中学生１～５」なんていうふうに、
つけていくことになります。

子どもたちは、どんな役でも、
一所懸命、演じてくれます。

もちろん、こちらも、
どんな役にも、必ず、
光る場面、おいしい場面は
用意しておくわけですが…。

ところが、本番が終わって、
お疲れさんの会のときの
「ひとこと感想」では、

「楽しかったです」
「またやりたいです」

ということばのあとに、
こんな声が続出するのです。

「次は、名前のある役が
　やりたいです」（笑）

２００７年。この年は、
さまざまな事情から本公演が
できず、有志による小公演が
おこなわれました。

最初の稽古日。
前半だけ仕上がった台本を
もって、稽古場に行きました。

「台本、わたしまーす」と
いうと、子どもたちが
歓声をあげて集まってきます。

ところが、登場人物名を見るなり、

「あー、名前がない！」（爆）

そうでした。時間がなくて、
すべての登場人物に
「子ども１～」と、番号だけ
ふっておいたのです。

子どもたちの非難がましい
視線が、私に注がれます。（汗）

実は、時間がなかったことも
ありましたが、このときは、

特定の役によらず、全体で
舞台を構成するイメージが
私のなかにはありました。

ある意味、主人公のいない、
全員が主人公の劇でした。

それを説明するのですが、
子どもたちは納得しません。

やっぱり、「名前」が
ほしいのです。(^^ゞ

そこで、後半を書き上げて
もっていくときに、
一計を案じました。

「名前だけ」をつけたのです。

名前はつけてあるけれど、
劇のなかで、実際に、その名前
を呼び合うことはありません。

はい。ついてるだけの「名前」
なのです。

子どもたちは、台本を見るなり、
「わー、名前がある♪」
と、だまされてくれました。（笑）

でも、稽古がはじまると、
たちまち、見抜かれました。

「名前だけだー！」(^^ゞ

それでも、名前って、ある
だけでも、うれしいのですね。

公演が終わったあとの
インタビューで、一人ひとり、
「○○役の□□です」なんて、
あいさつしているのですから。

それにしても、
こんなふうに、自分が
ほしいものを、しっかりと
要求できる子どもたちって、
すてきだなあと思うのです。

これは、いわゆる、単なる
わがままとはちがいます。

自分の役を大切にしたいのです。

大切にあつかわれたいのです。

その気持ちのあらわれなのです。

だから、私も、けっして
どうでもいいような役は、
書かずにおこうと思います。

どんなに出番が少なくても、
いえ、少なければ少ないほど、
その瞬間に、ちゃんと光るせりふ、
印象に残る場面をつくろうと、
こころをくだくのです。

それも、これも、この
子どもたちとの攻防戦が
あるから。

お互いに切磋琢磨して、
いいものをつくっていく同志
として、向き合いつづけたい。

そんな気持ちに
かられずにはいられません。

そして、２００８年度の公演
「ハヤブチノヌシ、帰るとき」。

人間と、自然の生きもの
たちが、登場する物語です。

とんぼやカエル、鳥たちなど、
さまざまな生きものたちの
登場する場面を、私自身、
楽しみながら、書きました。

実際の舞台も、
歌やダンスに工夫がこらされ、
子どもたちは、存分に
その表現を楽しんだようです。

そして、そんな、生きもの
たちの演技にたいして、
お客さんからも、好意的な
感想が寄せられました。

さて。

舞台が終わって、ひとりの
女の子が近づいてきました。

生きもの役のひとりです。

「どうだった？」と聴く私に、
「楽しかったです！」と
満面の笑顔でこたえます。

ふふふ、よかった。

そう思う私の耳に、彼女の
次のことばが入ってきました。

「今度は、人間の役をください」（爆）

…攻防戦は、まだまだつづきます。

－－かめおかゆみこ発行
　　「今日のフォーカスチェンジ」
　　第２０５１号（２００９年６月１０日発行）より

●追記

２０１１年をもって、私は、
この子どもたちのミュージカルの
活動から離れることになりました。

貴重な１０年間の体験でした。

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