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2004年01月10日

ムスメの宿題3

(4)

テーマ：障害児の学校あれこれ(487)

カテゴリ：障害　子育て

今日から三連休だが夫も仕事で特に予定もない我が家。
こんな時こそチャンスとばかりに
ムスメのたまりにたまった宿題を片付けることにした。

ムスメの担任の先生は毎日宿題を出す。
プリント一枚や教科書の音読　日記など
簡単なものばかりなのだが
ムスメにとってはかなり難問。
一学期のころは終わらせるのに二時間近くかかっていた。
最近はかなり時間も短縮できているのだが

昨日の宿題だった算数プリントは引き算の文章問題。
問題は５問と少ないのだが
ムスメは問題の文字を読むことだけに
気をとられて内容が頭に入っていない。
それでも最近は要領をつかんできたのが
一人で式が作れるようになった。
答えを書く時も問題が「何個？」と問われていたら
「３個」と書くお約束も理解できたよう。
いまだにブロックを使わないと
計算できないのだが
ブロックの動かし方もだいぶスムーズになってきた。

と安堵したのもつかのま
よく問題を読んで見ると
「お兄ちゃんが１３個　弟が８個風船をもっています
どちらが何個多いでしょう？」とある。
答えは「何個」だけでなく

正答とはならない。

ムスメにもう一度問題を読ませて答えに
数字だけではなく「どちらが多い」のかを
書かなくてはならないことを説明したのだが
どうも納得いかない様子。

ムスメにとって欠けている能力の一つに
読解力がある。
文字は読めるのだがそこに何が書かれているかを
理解する能力が乏しい。
アニメをみていても
お気に入りのキャラクターが登場しないと
たちまち見るのをやめてしまう。
ストーリーを楽しんでいるわけではないのだ。

読解力は国語の学習力だと思っていたが
算数でも必要なんだな。
では読解力を養わせよう！と思っても
こればっかりは本人の能力と経験でしか
培われない。なんとかなるといいんだけどな。

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