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もっち914
主夫の日記。日々の日記のほかに、イベント、幼児教育についての情報をまとめています。特に「あわわ知育・幼児教育最前線☆」はオススメ☆
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2009.09.29
テーマ： 幼児教育してますか？(21)
カテゴリ： 教育
9月27日付けの読売新聞で、
見出しは
『教育では「天才」は作れない』
といったものでした。
さっそく、内容（読売新聞記事引用）を見てみると、
・科学へ導いてくれたのは、お父さんだった
知識を子どもに自慢したかったのでしょう。
日食や月食が毎月起こらない理由、電車のドアやモーターの
新聞を丹念に読んでいたけれど本を買ったりはしていない
・「天才を育てる教育」があるのでしょうか。
教育で天才ができるわけがない。学校の成績が優秀でなくとも、
天才は出てくる。ある学問が本当に好きだったら、
本を読んだり聞きかじったりするだけで、スタートラインには立てる
・天才を育てるのが目的ではないが、
若手研究所を育てるために京都産業大が
益川塾をつくった。塾頭として何をしますか？
例えば半年くらい他の大学へ出向き、若手同士で
毎日ガンガン議論するような体験をさせたい。
先生ができることなんて限られている。
僕の場合も、（名古屋大の）坂田昌一先生に教えてもらったというより、
先生にあこがれ、書かれた本を読みながら、
自分で『こんなことかな』と思ってやってきた。
といった内容でした。
他にもノーベル賞についての対談もかかれていましたが、省略します。
私たちの使う「天才」はどちらかというと、「秀才」に近く、
学問を重視していて、後発的な教育や努力で育つ天才。
そして、益川さんのいう「天才」は先天的な「天才」である。
という違いです。
また、これらには、子どもを育てる上で、とても大切なヒントが出ていると感じました
それは、
「科学へ導いてくれたのはお父さんだった」
「ある学問が本当に好きだったら、スタートラインには立てる」
「教えてもらったというより、先生にあこがれ、書かれた本を読みながら自分でやってきた」
という部分です。
これらがどうしても一本の線で結ばれているように感じます。
つまり、幼い頃のお父さんの「教育」というより「興味を与える行動」が
その後、本人の自発的な「強い学問や知りたい、調べたいという欲求」に繋がっている。
ということです
幼い子どもを前に、私たちが一体何ができるのか。
テキストを用意したり、塾に通わせたりすることも一つですが、
何よりも、身近な存在の人が、
「新聞を読んで、教える」
「TVのニュースを見て、その内容について話し合う」
など、
『様々な興味の対象となるものについて、子どもに話しかけ、刺激してあげること』
が、
その後子どもの生きる力、学問の動機になると思います
天才脳をつくる0歳教育
↓
私たちが使う「天才」を育てるための補助的な役割をするのが、
幼児教育の役割だと思います。
以前紹介した、エチカの鏡でのカヨ子ママの教育法と夫の久保田競氏の
新刊本が発売されました☆
ここでは、分かりやすいイラストで0歳児の脳を鍛える運動などが紹介されています。
何もしなければ、何もかわらない。
何かしておけば、何かかわるかもしれない。
そう思って、やってみるのも良いと思いますよ☆
※参考に下記もお読みください☆幼児教育のヒントが書かれています。
⇒ カヨ子ママ・0歳育児法７ヶ条 ←クリック☆
⇒ カヨ子ママ新・0歳育児法7ヶ条
⇒ カヨ子ママの育児相談室1
⇒ カヨ子ママの育児相談室2
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といったものでした。
さっそく、内容（読売新聞記事引用）を見てみると、
・科学へ導いてくれたのは、お父さんだった
知識を子どもに自慢したかったのでしょう。
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・「天才を育てる教育」があるのでしょうか。
教育で天才ができるわけがない。学校の成績が優秀でなくとも、
天才は出てくる。ある学問が本当に好きだったら、
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自分で『こんなことかな』と思ってやってきた。
といった内容でした。
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学問を重視していて、後発的な教育や努力で育つ天才。
そして、益川さんのいう「天才」は先天的な「天才」である。
という違いです。
また、これらには、子どもを育てる上で、とても大切なヒントが出ていると感じました
それは、
「科学へ導いてくれたのはお父さんだった」
「ある学問が本当に好きだったら、スタートラインには立てる」
「教えてもらったというより、先生にあこがれ、書かれた本を読みながら自分でやってきた」
という部分です。
これらがどうしても一本の線で結ばれているように感じます。
つまり、幼い頃のお父さんの「教育」というより「興味を与える行動」が
その後、本人の自発的な「強い学問や知りたい、調べたいという欲求」に繋がっている。
ということです
幼い子どもを前に、私たちが一体何ができるのか。
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など、
『様々な興味の対象となるものについて、子どもに話しかけ、刺激してあげること』
が、
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