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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2026.08.02
カテゴリ： カテゴリ未分類
社会に出てから一番役に立つ能力って何だと思いますか？
多くの大人達が子ども達に望んでいる、また、子育てや教育で大切にしている「いっぱい知識を覚えていること」、「いい学校を出ていること」、「上司や目上の人の指示や命令に素直に従うこと」ではありませんよ。
確かに「知識」は必要です。でも本当に必要なのは「知識の量」ではなく「知識の使い方を知っているかどうか」ということです。
いっぱい知識を知っていても、「知識の使い方」を知らなければそれらはゴミと同じです。そのゴミが、その人が自由に感じ、自由に考え、自分の意思で判断することを阻害してしまいます。そして、放っておくと生ゴミと同じように腐って悪臭を放ち、周囲に迷惑をかけます。
実際、大人も知らないようなことを色々と知っている子がいます。でもそれらは、本に書いてあったこと、ネットで読んだことを覚えただけの知識なので、その知識の本当の意味も使い方も知りません。当然、子どもの成長を支える力にもなりません。
ではどうしてそんな「役にも立たないもの」をいっぱい集めているのかというと、子どもが色々なことを知っていると大人が驚き、褒めてくれるからなのでしょう。もしかしたら親の関心をひくために色々なことを覚えるのかも知れません。でもそれは「犬の芸」と同じです。
問題は、犬がどんなに人間が驚くような芸を覚えても決して人間にはなることが出来ないと言うことです。
「知識」は「現実」から抽出されます。ですから、色々なことを現実に体験する場では自動的に「知識」を学ぶことが出来ます。
それらはまだ「言葉化されていない知識」ですが、その「言葉化されていない知識」が「誰かによって言葉化された知識」と出会った時に、「そうそう、これこれ」と、「体験」と「言葉」がつながります。
その逆に、体験よりも先に知識を与えられてしまうと「そうそう、これこれ」という体験が出来なくなってしまうのです。むしろ「知識通りに出来ない自分」にイラつくだけです。
実際、知っているだけの子は「やってもいいよ」と言っても手を出しません。知識はあっても、実際にどうやったらいいのか分からないからです。また失敗を恐れます。
ですから、子ども達は「言葉化された知識」を学ぶ前に「体験としての知識」を学ぶ必要があるのです。「体験としての知識」がない子は「言葉化された知識」を聞いても何のことだか分からないため、「知識」を消化吸収することが出来ないからです。
でも、「体験としての知識」をいっぱい持っていても、それが「言葉」とつながっていない状態では試験で役に立ちません。だから大切にされていないのでしょう。
その逆に、「体験としての知識」を持っていなくても、「言葉化された知識」をいっぱい覚えている子は試験でいい点数を取ることが出来ます。
だから、いい成績を取り、いい学校に入ることも出来ます。いい会社に入ることも出来るかも知れません。
問題はそこから先です。多くの大人が勘違いしているのですが、子どもの人生は「いい学校に入学して終わり」、「いい会社に就職して終わり」ではないですからね。
むしろ、その子の本当の人生は、学校を出た後から始まるのです。学生時代は社会に出るまでの準備期間に過ぎないのです。
でも多くの大人達がその準備期間の間に、子ども達を燃え尽きさせてしまっています。
では、社会に出てから、子どもが自分らしく、生き生きと生きようとする時に実際に役に立つ能力とは何だと思いますか。
それがタイトルにも書いた「人とつながる能力、人と人をつなげる能力」なんです。
ここで大切なことは、「知っている」という事ではないのです。だからといって「知らなくてもいい」ということでもありません。
大切なのは、「知らないということを知っていること」なんです。それを知っているから知っている人の所に聞きに行くことが出来るのです。そしてその「知っている人」とつながることが出来るのです。知ったかぶりをしている人にはそれが出来ないのです。
「出来ない」ということを知っているから「出来る人」を探して教えを請うことが出来るのです。頭でっかちに育ってしまった人にはそれが出来ないのです。「知らない」ということ、「出来ない」ということを隠そうとするから他の人とつながれないのです。そして人が離れていくのです。
某国の首相もそんな感じです。
多くの大人達が子ども達に望んでいる、また、子育てや教育で大切にしている「いっぱい知識を覚えていること」、「いい学校を出ていること」、「上司や目上の人の指示や命令に素直に従うこと」ではありませんよ。
確かに「知識」は必要です。でも本当に必要なのは「知識の量」ではなく「知識の使い方を知っているかどうか」ということです。
いっぱい知識を知っていても、「知識の使い方」を知らなければそれらはゴミと同じです。そのゴミが、その人が自由に感じ、自由に考え、自分の意思で判断することを阻害してしまいます。そして、放っておくと生ゴミと同じように腐って悪臭を放ち、周囲に迷惑をかけます。
実際、大人も知らないようなことを色々と知っている子がいます。でもそれらは、本に書いてあったこと、ネットで読んだことを覚えただけの知識なので、その知識の本当の意味も使い方も知りません。当然、子どもの成長を支える力にもなりません。
ではどうしてそんな「役にも立たないもの」をいっぱい集めているのかというと、子どもが色々なことを知っていると大人が驚き、褒めてくれるからなのでしょう。もしかしたら親の関心をひくために色々なことを覚えるのかも知れません。でもそれは「犬の芸」と同じです。
問題は、犬がどんなに人間が驚くような芸を覚えても決して人間にはなることが出来ないと言うことです。
「知識」は「現実」から抽出されます。ですから、色々なことを現実に体験する場では自動的に「知識」を学ぶことが出来ます。
それらはまだ「言葉化されていない知識」ですが、その「言葉化されていない知識」が「誰かによって言葉化された知識」と出会った時に、「そうそう、これこれ」と、「体験」と「言葉」がつながります。
その逆に、体験よりも先に知識を与えられてしまうと「そうそう、これこれ」という体験が出来なくなってしまうのです。むしろ「知識通りに出来ない自分」にイラつくだけです。
実際、知っているだけの子は「やってもいいよ」と言っても手を出しません。知識はあっても、実際にどうやったらいいのか分からないからです。また失敗を恐れます。
ですから、子ども達は「言葉化された知識」を学ぶ前に「体験としての知識」を学ぶ必要があるのです。「体験としての知識」がない子は「言葉化された知識」を聞いても何のことだか分からないため、「知識」を消化吸収することが出来ないからです。
でも、「体験としての知識」をいっぱい持っていても、それが「言葉」とつながっていない状態では試験で役に立ちません。だから大切にされていないのでしょう。
その逆に、「体験としての知識」を持っていなくても、「言葉化された知識」をいっぱい覚えている子は試験でいい点数を取ることが出来ます。
だから、いい成績を取り、いい学校に入ることも出来ます。いい会社に入ることも出来るかも知れません。
問題はそこから先です。多くの大人が勘違いしているのですが、子どもの人生は「いい学校に入学して終わり」、「いい会社に就職して終わり」ではないですからね。
むしろ、その子の本当の人生は、学校を出た後から始まるのです。学生時代は社会に出るまでの準備期間に過ぎないのです。
でも多くの大人達がその準備期間の間に、子ども達を燃え尽きさせてしまっています。
では、社会に出てから、子どもが自分らしく、生き生きと生きようとする時に実際に役に立つ能力とは何だと思いますか。
それがタイトルにも書いた「人とつながる能力、人と人をつなげる能力」なんです。
ここで大切なことは、「知っている」という事ではないのです。だからといって「知らなくてもいい」ということでもありません。
大切なのは、「知らないということを知っていること」なんです。それを知っているから知っている人の所に聞きに行くことが出来るのです。そしてその「知っている人」とつながることが出来るのです。知ったかぶりをしている人にはそれが出来ないのです。
「出来ない」ということを知っているから「出来る人」を探して教えを請うことが出来るのです。頭でっかちに育ってしまった人にはそれが出来ないのです。「知らない」ということ、「出来ない」ということを隠そうとするから他の人とつながれないのです。そして人が離れていくのです。
某国の首相もそんな感じです。
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