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Jan 8, 2014

内容

どうして良いか分からないめ以子（杏）は、悠太郎（東出昌大）に相談するが、
悠太郎は仕事のことで頭がいっぱいで、
ついに、２人は、言い合いになってしまうのだった。

敬称略

“どうして良いか分からない”というのは分かるが。

なんか見ていると。

自分が世話をするのがイヤだから悠太郎に押しつけている！

一応、悠太郎には“相談”という風に見せてはいますけど。

実際、何かをしたわけでもなく。。。。

え？近所の人と担任に責められた？

これ言っちゃオシマイだが。

こういうふ久だから、今に始まったことじゃ無いハズなんですけどね！

だったら、一度や二度責められたくらいで、なぜ？？

と感じてしまいます。

そのうえ、今作がイケナイのは。

何もしないと言うだけで無く、演出的に顔のアップしか映していないこと。

悩むのは理解するが。

その“悩む”表現は、顔アップだけじゃないはず。

悩んで、おろそかに。。。。

悩んで、虚ろに。。。

いろいろあると思うけど、今作は顔だけ。

結局、悠太郎に八つ当たりである。

どうも今作は、こういう部分での表現に丁寧さが見られない。

“盗んだ”を連呼して、それだけで不快な気持ちにさせましたが。

たとえば。

“とる”“失敬する”“拝借する”など

同じコトを表現するための言葉は、いくらでもあるのである。

たとえ、盗んでいたとしても、たとえ、犯罪であっても

やはり、子どもがしでかしたことだ。

よっぽどのことでない限り、そこまでいろいろ言われることは無いだろう。

だったら、ここは“盗む”ではなく、他の“言葉”で表現すべきだった。

もちろん、悪いことは悪い。別に、子どもだからと許せるわけもない。

かといって。連呼して犯罪だと明確化する必要もないコトである。

おかげで、前回など。

結局のところ、この作者は

“犯罪者の子どもは、犯罪者”とでも言いたいのか？

と感じてしまった。

今回あったように

本当は

“蛙の子は蛙”“鳶が鷹を生む”など

そういった、親子関係を表現したかったのだろうけどね。

今回にしてもそうだ。

最終的に、静、正蔵が助け船。

分かってはいても、説得力が有る。

だからなのだ。

３人育ててきた。ここまで大きくなるまでに何かもあったはず

だったら、

仕事で忙しい悠太郎よりも、静、正蔵に相談するのが

今作が、“表現していない物語”だったはず。。。。。なんだけどね。。。

これ、丁寧に描いていないから、次に何かを描いたときに崩壊するんだよね。

だから、前述したように

“以前”にも、め以子、ダダをこねて。
　。。八つ当たりしていたことありましたし！（苦笑）

描くこと、描くことが、ホントに。。。。。。もう辞めとこ。

ちなみに、最も意味が分からないのは、

なぜ、唐突に、ふ久が妙なことに興味を抱きはじめたか？

なんですけどね。

今作、そういうくだりを描かないのが作風だといっても、

いくらなんでも、唐突にはじめていたら。。。それ。。。病気だと思いますよ。

ほんとは、ラストのヤカンの部分のように

“何か”があって、行動していたんでしょうけどね。

病気じゃなくて、性格。。そして、ふ久の未来のためのネタフリなのだから、

もっともっと丁寧に描く必要があると思います。

もしも、ほんとに性格だと言いたいならば、

今回の“以前”にも、同じコトをやっていたはず。

だったら、ここまで悩む必要は無いのだ。

それとも、発作的に、石を投げたり、物を焼いたりしたのか？？？

じゃ。。。。静や正蔵に見てもらったりするより、

病院に行った方が良いんじゃ？？？

今作のような描き方をするから、そんな風にしか感じられないのである。

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