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ＢＡＴ横室純一
日本語を構成する音声一音一音をどのように発声指導し獲得させるのか、それが「言葉のない子の言語指導」の出発点・・長年に渡り家庭訪問指導をしていると多くの指導課題が見えてくる
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2007.01.14
カテゴリ： 発達障害
指導スケジュール（概要）＜９＞
８ 三語文「ママ○○チョダイ」の形成
母親の接触時間が一番長いので「ママ」から始めるのが良いでしょう。指導が進むにつれ家族全員に広げる必要があります。なお指導者が実施する場合は「先生○○チョダイ」で指導してもここまで来た対象者には混乱はありません（混乱があっても指導当初のみ）。対象者が自発した時は大きな声で応えると共に充分ほめて下さい。了解行動の激しい対象者の言葉の自発という点では最大のパートですので、充分かつ慎重に指導を進める必要があります。またこのパートの指導がペースに乗った段階で意思表示のための指導である「ちがう」「チョダイ」の表現獲得指導が必要です。これを指導する事により学習レベルで指導した言葉が日常化しやすくなる条件の大きな一つを習得する事になります。
発達障害「指導相談コーナー」
http://bbs.infoseek.co.jp/Board01?user=campbell_hp
８ 三語文「ママ○○チョダイ」の形成
母親の接触時間が一番長いので「ママ」から始めるのが良いでしょう。指導が進むにつれ家族全員に広げる必要があります。なお指導者が実施する場合は「先生○○チョダイ」で指導してもここまで来た対象者には混乱はありません（混乱があっても指導当初のみ）。対象者が自発した時は大きな声で応えると共に充分ほめて下さい。了解行動の激しい対象者の言葉の自発という点では最大のパートですので、充分かつ慎重に指導を進める必要があります。またこのパートの指導がペースに乗った段階で意思表示のための指導である「ちがう」「チョダイ」の表現獲得指導が必要です。これを指導する事により学習レベルで指導した言葉が日常化しやすくなる条件の大きな一つを習得する事になります。
発達障害「指導相談コーナー」
http://bbs.infoseek.co.jp/Board01?user=campbell_hp
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最終更新日
2007.01.14 11:01:07
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