乱読・積んどく・お買い得!?

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　『AI vs 教科書が読めない子どもたち』の続編。
　というか、本著はRST(リーディングスキルテスト）について述べた一冊。
　RSTは、著者らが考案した基礎的・汎用的読解力を測定するもので、
　「事実について書かれた短文を正確に読むスキル」を
　6分野に分類、設計されています。

その６分野とは、
１．係り受け解析……文の基本構造（主語・述語・目的語など）を把握する力

３．同義文判定……２文の意味が同一であるかどうかを正しく判定する力
４．推論……小学６年生までに学校で習う基本的知識と
　　　　　　日常生活から得られる常識を動員して文の意味を理解する力
５．イメージ同定……文章を図やグラフと比べて、
　　　　　　　　　　内容が一致しているかどうかを認識する能力
６．具体例同定……言葉の定義を読んでそれと合致する具体例を認識する能力

これまでに小学６年生から一流企業の社会人まで、
のべ11万人を超える人々が、有償版RSTを受検しているとのことですが、
本著には、その「体験版」が掲載されており、イメージがつかめるようになっています。
（結構、気合を入れて取り組まないと、痛い目に合うのでご注意を！）

これまでのデータから、その結果には代表的なタイプがあると言います。

１．理数系が苦手？＜全高後低型＞
２．自力でもっと伸ばせる＜全分野そこそこ型＞
３．中学生平均レベル＜全低型＞
４．知識で解いてしまう＜前低後高型＞
５．読解力ばっちり＜すべて10点満点型＞

読解力を培う授業案や、著者の身近な人物の体験談が掲載されおり、
また、著者が考える「幼児・児童期の教育のあり方」もまとめられています。
この部分こそが、本著のタイトルに示された内容になっていると言えるでしょう。

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