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2009.12.19
カテゴリ： 国語
今日は久しぶりに３時間の授業時間を
国語だけに費やした。
テーマは河合隼雄「日本的自我と近代的・西洋的自我の葛藤」
いつもに比べて難解なテーマを選んだ。
「自我」・「普遍性」・「アイデンティティ」
「近代」・「無意識」・「実証主義」など
中学生にとって呪文のような言葉が並ぶ。
こういう問題をさせてみれば
言葉に対する姿勢がよくわかる。
わからないなりにわかろうという努力を
すぐ放棄する。
音読させれば、勝手読みをする。
結局、その態度が他の教科に対する態度に
そのまま通じることが多い。
塾の売り上げ拡大のための方便
「国語力がないと他教科にも影響が・・・」
ではなく、
やはり、「国語」は他教科の土台ではあるのだ。
とりあえず自我を確立する有益性と
科学の発展については、それなりに説明はできた。
危険性については、あまり話す時間がなかったのが
残念かもしれない。
国語だけに費やした。
テーマは河合隼雄「日本的自我と近代的・西洋的自我の葛藤」
いつもに比べて難解なテーマを選んだ。
「自我」・「普遍性」・「アイデンティティ」
「近代」・「無意識」・「実証主義」など
中学生にとって呪文のような言葉が並ぶ。
こういう問題をさせてみれば
言葉に対する姿勢がよくわかる。
わからないなりにわかろうという努力を
すぐ放棄する。
音読させれば、勝手読みをする。
結局、その態度が他の教科に対する態度に
そのまま通じることが多い。
塾の売り上げ拡大のための方便
「国語力がないと他教科にも影響が・・・」
ではなく、
やはり、「国語」は他教科の土台ではあるのだ。
とりあえず自我を確立する有益性と
科学の発展については、それなりに説明はできた。
危険性については、あまり話す時間がなかったのが
残念かもしれない。
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