今、先生方にお伝えしたいことその２ | ひいちゃんにっき（発達障害とともに・・・）

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やーちゃんばーちゃんの石ころ人生　第３章

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2008年04月07日

いよいよ春休み最終日。

長女の雪は部活動に追われていたので、みんなと一緒に遠出ができないでいました。
今日はどこかへ連れて行ってやろうかなぁ・・・

今、先生方にお伝えしたいこと

～発達障害のある子の親の視点から～　その２

★　今すぐできる特別支援から

・お金や人材が少なくてもできることは、いくらでもある

”一部の”偉い方々の中には、「お金がない」「人材が足りない」「時間がない」とおっしゃる方もおられるようです。
でも、明日からと言わず、今日からできる支援だってあります。

例えば、

黒板にあるよけいな情報（もう済んでしまった連絡事項など）はさっさと消してしまう。

教室の前面を見やすくし、よけいな掲示物は貼らない。（必要ならば横か後ろへ。前の黒板は勉強用、後ろは掲示用という用途の区別があってもいいかも）。

生きものを飼ってたりする場合は、水槽などは後ろへ（授業中にポコポコとポンプの音がしてたり、西日が水槽の水を透して床にゆらゆらとしてたりしたら、大人だって気きなる）。

学級文庫の背表紙が見えないようにする。

先生の教卓の整理・整頓。

一時に一事の指示出し（一度にたくさんの指示を出さない）。etc・・・

よく黒板の上に、たくさん色んなもの（子どもたちが描いた似顔絵とか）が貼ってあることがあるでしょ？

貼ってもいいので、それを教室の後ろにしてはどうでしょう。

僕たちは普段、目や耳から得た情報を、無意識に”必要なものとそうでないもの”を選別しています。
でも、それ（無意識の選別）を苦手とする子どもたちには、ごちゃごちゃした教室は、彼らにとっては苦痛になっているかもしれないですね。

また、指示に関しては、口頭だけでなく文字やイラスト、写真で伝える方法もあります。

２～３年前のこと。
ある学校の音楽の授業を観ていました。

先生は子どもたちに、大きな声で、大きく口を開けさせて歌を歌わせたいようなんですが、どうしてもだんだんと声が小さくなってくるので、その度にCDを止めて、「大きく口を開けて」と指示を出しておられました。

で、その時思ったんですが、先生のすぐ後ろにはホワイトボードがあったので、そこに”大きく口を開けましょう”と書いたり、絵ごころのある先生なら、大声で歌っている子どもの顔を描いておけば、ちょっと声が小さくなってきたなと思った時に、そのホワイトボードを指しさえすれば、何度も授業を止めず、テンポよく進められたかもしれないですね。

そういう意味でも、”環境（教室）や伝え方”を、ちょっと工夫するだけでも、先生方が「こっちを見て」とか「集中しなさい」という回数が減ってくると思うので、先生方にとっても楽になってくるのではないでしょうか？
時間や手間も、たいしてかからないですしね。

と、ここまで打ったところで、ひいちゃんがやってきました。

「猿も木から落ちるってどういう意味？」

「転ばぬ先の杖って？」

朝から質問攻めにあっています。（*^_^*）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記帳はひいちゃんパパ

【お知らせ】重版が決まりました！！

これを読むと、ひいちゃんファミリーがもっとわかる　（*^_^*）

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最終更新日 2008年04月07日 10時14分25秒
コメント(4) | コメントを書く

■コメント

同じようなことを話してきました

くれよんさん

去年も・・・でしたが、今年も同じようなことをお話してきました。
サポートブックに一日のスケジュールを示してもらうために教科名を書いた紙をﾗﾐﾈｰﾄ加工して裏に磁石を貼ったお手製教科ﾏｸﾞﾈｯﾄを小脇に抱えて。。。

お金や人材がなくても出来ることはたくさんある。

きっと・・やってみよう！の気持ちの問題なのでしょうね。。。
ちょっとした工夫で幾らでも出来ることはあるのになぁ。。。
学校へ最大限の協力をしつつ、プライドを傷付けないように環境を整備する・・ってホントに大変です。。。
(2008年04月07日 22時36分02秒)

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Re:今、先生方にお伝えしたいこと　その２(04/07)

ルナルナ4319 さん

こんばんは。

ひいちゃんパパさんは私たち親や当時者が伝えたいことを代弁してくださって、本当にありがたいです。

パパさんはうちの夫と同じ境遇なので、夫の気持ちなどを知る事ができます（ただ長男の気持ちはわかろうとしているものの、私への気持ちは全く。。です）。
本当にやさしい目線でお子さんを見ていらっしゃる様子がわかります。

ほんのちょっとの工夫でいいんです。お子さんのプライドを傷つけることなく「さりげない」支援が必要な気がするんですね（ADHDやASのお子さんの場合ですと）。

(2008年04月07日 22時42分58秒)

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Re:同じようなことを話してきました(04/07)

ひいちゃんファミリーさん

くれよんさん

＞きっと・・やってみよう！の気持ちの問題なのでしょうね。。。
＞ちょっとした工夫で幾らでも出来ることはあるのになぁ。。。

そのとおり。
先生方も、思い切って一歩踏み出してみると、ご自身にとってもいいと思うんだけどなぁ・・・

＞学校へ最大限の協力をしつつ、プライドを傷付けないように環境を整備する・・ってホントに大変です。。。

確かにそうですね。
受け入れに対し、なかなか柔軟になれない一部の学校（先生方）もあるみたいですし。
親としては、学校に協力したいと思っているんですが・・・
(2008年04月08日 10時56分04秒)

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Re[1]:今、先生方にお伝えしたいこと　その２(04/07)

ひいちゃんファミリーさん

ルナルナ4319さん

＞ほんのちょっとの工夫でいいんです。お子さんのプライドを傷つけることなく「さりげない」支援が必要な気がするんですね（ADHDやASのお子さんの場合ですと）。

その、”ほんのちょっとの工夫”についてが、まだまだ先生方を戸惑わせているのかもしれません。
そう言う意味でも、情報提供をしていきたいと思っています。
(2008年04月08日 10時58分52秒)

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