「問題行動」と「困った行動」 | ひいちゃんにっき（発達障害とともに・・・）

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やーちゃんばーちゃんの石ころ人生　第３章

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2013年02月06日

でも、いったい誰にとっての「問題」なんでしょうね。

学校？

担任の先生？

クラスメイト？

クラスメイトの保護者？

場合によっては、親御さんって場合もあるかもしれないですね。

思うんですが、「問題行動」と「困った行動」って、よくごちゃ混ぜにされているような気がします。

例えば、

「Ａくんがやたら立ち歩きをするので、授業が成り立たなくて困っています」

って先生が言ったら、これは先生にとっての「困った行動」ですよね。

でも、こういう場合でも「問題行動」って言っちゃってません？

じゃあ誰が一番困っているかと言うと、本人だと思うし、今は自覚はなくても、将来的に困ることになるかもしれません。

例えば、すぐ手が出ちゃうとか、言われたことが理解できないとか、一方的に話すとか、その場に応じた言動がとれないとか、暗黙の了解がわかりづらいとか、聞きながらノートをとれないなんてことは、大人になってからは特に困る場面が多くなると思うんです。
特に仕事では大きな壁になるでしょう。

昨年１２月、公立の小中学校に通う通常学級の児童生徒で、「落ち着きがない」「簡単な計算ができない」などの発達障害の可能性のある子どもが６．５％に上ることが、文部科学省の調査でわかりました。

これは、１０年前の調査とほぼ同じ数字で、やはりクラスにひとりやふたりは必ずいるということになります。

そ・こ・で・・・

です。

先生方にお願いしたいのは、

「気になる子」っていうのは、「きちんと気にしてあげるべき子」

だと僕は思うんです。

あの子、なんとなく気になるんだけどなぁで終わらさず、何かアクションを起こしてほしいんです。

たくさんの児童生徒を抱えて大変なお仕事であることは十分知っていますが、先生のちょっとしたアクションで、子どもの将来がいい方向に向かっていくかもしれません。

もちろん親も先生方を助け、ささやかでもいいから動くことが大切なんじゃないでしょうか。

以上、発達障害のある子の親からのお願いでした。

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