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2005.01.15

こんなことが好きなので（笑）、「ホームページランキング」に参加しています。

（厚かましいお願いでした！）

■昨日に続いて、子どもの作文です。（通算３回目かな・・）
「やる気」が伝わってくる感覚は好きですね。

このように目標を書かせた後に、
どのように「ふり返り」をさせるといいのか、
それを考えています。
書きっぱなしで終わらないようにしなければ、

５年生の「まとめ」と６年生への「準備」の３月期です。
１日、１時間が勝負です。

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Ｃ男・・「秒単位のスピードアップにこだわる」

●１５分休みが終わって教科書や図書の本を読む時や、
日付をノートに書くのがぼくは遅いので、
秒単位のスピードアップにこだわって１番最初に
「書けました」
と言えるように努力します。

　６年生になった時には、
日付をつけるのは誰にも負けないようになっています。

●ぼくは、パッと反応するに赤丸を付けました。
なぜかというと５年生になってから今までより反応がよくなったからです。

けれども、時々ぼーっとして素早く反応することができない時があるので、
６年生になったらシャキッとしてパッと反応できるようになってます。

Ｅ男・・「『沈黙の禁止』を当たり前にする」

　がんばることは、パッと反応してすぐに立ち言うことだ。
　６年生になったら、感想などを言う時には、
　１秒のむだもなく言う。

Ｆ男・・「『よし、やってみよう』と考え行動する」

●「よし、やってみよう」と考え行動するは、
ぼくも１学期、２学期をとおして少しだけですけどできるようになりました。
　だけど、ぼくは、話す前になると勇気が出せなくて、
「これでいいのか、間違えたらどうしよう」
と迷うことがあります。
６年生になったらこの迷いをなくして実行したいです。

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一人ひとりの「目標」をキチンと理解しておこうと思います。
「極微」の成長も見逃さないような教師になりたいですね。

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