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菊池　省三

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2005.01.17

深澤久先生（道徳教育改革集団代表）が提案されている

自分が、世のため人のためになると思ったことをしたら、
カードに、名前、日時、場所、内容を書き込むのです。
そのカードを私に提出します。
私がコメントを書いて返します。
子どもはそのカードを教室内に掲示していきます。
４月から初めて、２学期末には最高１００枚の子どもがいました。

今日は女の子特集（？）です。

（読みにくくて、ごめんなさい。）

○ ７：４９・教室・机が乱れていたのでＡさんといっしょにそろえた。（女子）
　　　　　　　　　☆「乱れを整える」すごい！
○ ７：４４・教室・前の日の連絡が黒板に残っていたので消した。（女子）
　　　　　　　　　☆気づく力が素敵です！

○ １２：２５・運動場から職員室・コーラス部のコンサートの後、一輪車が２　　　
つそのままになっていたので片付けようと
した。倉庫が閉まっていたので、職員室に行
きＡ先生に「～～～」と言って鍵をもらい片
付けた。（女子）
　　　　　　　　　☆１０５点！（消費税込み）そのままにしない心の動きが立

○ １５：０５・教室・世のため人のためのカードを戻していたら、２番目の引　　　
き出しに入っていた校納金袋がバラバラだったので片
　付けた。（女子）
　　　　　　　　　☆ホンの数秒を大切にできるんだなぁ。。

○ 給食時間・教室・先生が「ストローを配りましょう」といったので、エプロ　　

　　　　　　　　　☆落ち着いた生活ぶりが伝わってきました。
○ お昼休み・廊下・３年生のジャンバーが落ちていたのでＢさんと一緒に届け
た。（女子）
　　　　　　　　　☆やさしいなぁ。○○さんらしい。
○ お昼休み・運動場・竹馬が落ちていたのでＣさんと一緒に片付けた。
　　　　　　　　　☆そうでしたね。「片付ける」という行為を大切にしています。

○ 給食時間・教室・おぼんを配った。（女子）
　　　　　　　　　☆みんなのことも考えている行動がさすがです。
○ 中休み・運動場・竹馬をキチンと片付けた。（女子）
　　　　　　　　　☆「キチンと」に○○さんの成長が分かります。
○ 給食時間・教室・６班の机を全部くっつけて班にした。
　　　　　　　　　☆当たり前の行為になっているところが素晴らしい。

○ 朝・１年生の教室前廊下・妹をおくりに１年生の教室に行く途中に、黄色い
帽子があったので届けに行った。すると、Ａさん
の弟が女の子を泣かしていたので「○○くん、泣
かしたらいけんやん」と言って注意した。そして、
帽子を届けた。（女子）
　　　　　　　　　☆やさしいお姉さんだなぁ。その場にいたかったです。
○ 授業中・教室・Ｄ君が「消しゴムを貸して」と言ったので貸した。（女子）
　　　　　　　　　☆どんな一言を付け加えたんだろう？知りたい！

○ ７：４３・教室・教室に入ってすぐに電気をつけた。（女子）
　　　　　　　　　☆朝のスタートが気持ちいいのも○○さんのこんな行為のお
かげです。ありがとう。
○ ７：５４・教室・Ｅ君の机の後ろにゴミが落ちていたので拾ってゴミ箱に捨てた。（女子）
　　　　　　　　　☆美しい教室にあこがれますね。誰もまだいない教室での美
しい行為を想像しています。拍手！

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明日は男子を予定しています。
見やすい書き方を考えます。

今日から１週間の始まりです。３学期も本格的にスタートです。
気合いを入れてがんばります！

■お昼休み、雨で外に出られないこともあり、パソコン室に。
寸暇を惜しんで記録更新をしています。

　　　　　「６２．０」

に伸びました！
まだまだ伸びる可能性を感じます。イケッ！！
「当然」明日からも特訓です。

☆「子ども日記」に書いたＩ君が、「４２」になりました。
　大きなガッツポーズで喜びをあらわしていました。
　大きな拍手がわき起こりました。がんばりました！！！☆

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