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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2013.01.28
カテゴリ： カテゴリ未分類
現代人は「心育て」よりも「知能育て」の方に熱心ですが、でも実は、「知能」よりも「心の働き」の方が高度なのです。
「知能」は生き物にとって生きて行くために必要な道具でもあり、またコンピュータと同じような機械的な機能です。ですから、程度の差はありますが全ての生物が知能を持っているし、またそれを科学的に検査したり、育てることも難しくありません。
生まれたばかりの赤ちゃんですら非常に高度な知能を持っています。だから、「人間としての学び」をすることが出来るわけです。
早期教育が効果を発するのは、幼児がもうすでに高度な知能を持っているからです。
ただ、人間だけがその「知能の働き」よりも「心の働き」の方が強いので、心が働かないことには知能も充分に機能しないのです。
「勉強したくない」と思っている状態で勉強しても少しも理解できないし、覚えられないのはそのためです。
子どもがお母さんから色々なことを学ぼうとするのは、お母さんが大好きだからです。早期教育が効果を発するのも、子どもがお母さんを喜ばせるために頑張るからです。
犬や猿は餌を得るために頑張りますが、人間が頑張るためには「心の動機」が必要なのです。
でも、大人が知能育てにばかり熱心だと、子どもはその価値観を自分自身の価値観としても受け継いでしまいます。すると、心の育ちに偏りが生まれてしまうのです。
そのような価値観を持った子は、成績を上げるために頑張るかも知れません。そして、優秀な成績で、一流大学に入るかも知れません。でも、そのような価値観が通用するのはそこまでです。
社会に出たら成績や学歴などはあまり役に立たないからです。
さらに、心の育ちに偏りが生じてしまった人は「自分のこと」しか考えることが出来なくなってしまうため、他の人と「幸せない人間関係」を築くことが困難になってしまいます。
そのため、会社に入っても仲間とつながり合うことが難しいでしょう。
結婚してもお互いに支え合うような夫婦関係を築くことが困難でしょう。
子どもが生まれても、子どもと信頼関係を築くことが難しいでしょう。
でも、その原因が自分には分かりません。人間は自分の心の世界の中にない事については理解することが出来ないからです。
では、その「心」を育てるためにはどうしたらいいのか、ということです。
これはまた、「心のバランス」が崩れてしまっている人が「自分の心」を取り戻すときにも役に立つでしょう。
実は、「心育て」は「感覚育て」から始めるのです。そうすると、「心」が「からだ」とつながった状態でバランスよく育って行くのです。それが「自分の心」なのです。
ちなみに、先日来から書いている「ファンタジーの世界」はその感覚の働きによって生まれています。
知育教育が問題なのは、知育の方にばかり目を向けていると感覚の育ちを支えることが出来なくなってしまうからなのです。そうして、大人の価値観を受け継ぐ形で「心」が作られることになってしまいます。
それは、「成績や学歴が人間としての価値を決めるような心」です。
その「心」は、自分の感覚やからだとつながっていないので「自分の心」ではありません。一種の「洗脳された心」です。
そして、その「洗脳された心」に振り回されていると、「本当の自分」が苦しくなってしまうのです。
また、「洗脳された心」しか持っていない人は、感覚が閉ざされているため、自分の頭で考え、自分の心で感じることが出来ません。
そこで、自分の中の問題点に気付けばいいのですが、そうでないと「悪いのは全て子ども」になってしまいます。
「知能」は生き物にとって生きて行くために必要な道具でもあり、またコンピュータと同じような機械的な機能です。ですから、程度の差はありますが全ての生物が知能を持っているし、またそれを科学的に検査したり、育てることも難しくありません。
生まれたばかりの赤ちゃんですら非常に高度な知能を持っています。だから、「人間としての学び」をすることが出来るわけです。
早期教育が効果を発するのは、幼児がもうすでに高度な知能を持っているからです。
ただ、人間だけがその「知能の働き」よりも「心の働き」の方が強いので、心が働かないことには知能も充分に機能しないのです。
「勉強したくない」と思っている状態で勉強しても少しも理解できないし、覚えられないのはそのためです。
子どもがお母さんから色々なことを学ぼうとするのは、お母さんが大好きだからです。早期教育が効果を発するのも、子どもがお母さんを喜ばせるために頑張るからです。
犬や猿は餌を得るために頑張りますが、人間が頑張るためには「心の動機」が必要なのです。
でも、大人が知能育てにばかり熱心だと、子どもはその価値観を自分自身の価値観としても受け継いでしまいます。すると、心の育ちに偏りが生まれてしまうのです。
そのような価値観を持った子は、成績を上げるために頑張るかも知れません。そして、優秀な成績で、一流大学に入るかも知れません。でも、そのような価値観が通用するのはそこまでです。
社会に出たら成績や学歴などはあまり役に立たないからです。
さらに、心の育ちに偏りが生じてしまった人は「自分のこと」しか考えることが出来なくなってしまうため、他の人と「幸せない人間関係」を築くことが困難になってしまいます。
そのため、会社に入っても仲間とつながり合うことが難しいでしょう。
結婚してもお互いに支え合うような夫婦関係を築くことが困難でしょう。
子どもが生まれても、子どもと信頼関係を築くことが難しいでしょう。
でも、その原因が自分には分かりません。人間は自分の心の世界の中にない事については理解することが出来ないからです。
では、その「心」を育てるためにはどうしたらいいのか、ということです。
これはまた、「心のバランス」が崩れてしまっている人が「自分の心」を取り戻すときにも役に立つでしょう。
実は、「心育て」は「感覚育て」から始めるのです。そうすると、「心」が「からだ」とつながった状態でバランスよく育って行くのです。それが「自分の心」なのです。
ちなみに、先日来から書いている「ファンタジーの世界」はその感覚の働きによって生まれています。
知育教育が問題なのは、知育の方にばかり目を向けていると感覚の育ちを支えることが出来なくなってしまうからなのです。そうして、大人の価値観を受け継ぐ形で「心」が作られることになってしまいます。
それは、「成績や学歴が人間としての価値を決めるような心」です。
その「心」は、自分の感覚やからだとつながっていないので「自分の心」ではありません。一種の「洗脳された心」です。
そして、その「洗脳された心」に振り回されていると、「本当の自分」が苦しくなってしまうのです。
また、「洗脳された心」しか持っていない人は、感覚が閉ざされているため、自分の頭で考え、自分の心で感じることが出来ません。
そこで、自分の中の問題点に気付けばいいのですが、そうでないと「悪いのは全て子ども」になってしまいます。
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