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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2024.03.22
カテゴリ： カテゴリ未分類
「劇」というと私たちは、いわゆる「演劇」を思い浮かべます。
それは、「何らかの物語を役者が演じ、観客が見る」という「見せるための劇」です。
そこには、誰かによって作られたストーリーと台詞があります。監督もいます。見る人が物語の世界に入りやすいように小道具や大道具や背景なども必要です。
幼稚園や学校などでやっている「劇」はこのようなものです。
それに対して、子ども達が日常生活の中で行っている「ごっこ遊び」には観客がいません。決められたストーリーも台詞もありません。もちろん監督もいません。子ども達はただ「他者になる」ことを楽しんでいるだけです。
自然と共に生きている人たちは、自然の力を自分の内側に取り入れるためにオオカミになったり、風になったり、熊になったりすることがあります。
その際、お面などをかぶったり草や木を纏うこともありますが、それは観客に「らしく見せるためのもの」というよりも、「演じる人がなりきるためのもの」なのではないかと思います。
子ども達もまた、時々、恐竜になったり、ネコや犬になったりします。そうやって、「自分が大好きなものとの一体化」を楽しんでいるのです。
大人になるとあまりそういう遊びはしなくなりますが、でも大好きなアイドルや選手がいると、ちょっと真似をして見たくなりますよね。
人間は「真似をすることでその相手とつながり、その相手の持つパワーや特性を取り込むことが出来る不思議な能力」を持っているのです。
意識して真似をしようとしなくても、「大好きなもの」があると自然とそのものとの共鳴が起こり、そのものに似てしまうのです。
子ども達はお母さんが大好きですから、自然とお母さんの話し方、考え方、動き方を真似してしまいます。お人形に向かって、お母さんと同じように怒っている我が子を見て恥ずかしくなったお母さんもいました。
また、なりきっている時には視点も切り替わります。
オオカミになりきろうとすれば、多少はオオカミの視点に気付くことが出来ます。
鳥になりきろうとすれば、多少は鳥の視点を持つことが出来ます。
そして「お母さんごっこ」をしている子は、お母さんの視点でごっこ遊びをしています。
それと同じように、お母さんも子どもの真似をすれば、子どもの視点に気付くことが出来ます。
私の子育てワークではロールプレイ形式でそのようなこともやります。
また子ども達は、あこがれているお兄ちゃんや、お姉ちゃんや、大人の真似をしようとします。そしてその「真似っこ」が、子どもの成長の方向性にも大きな影響を与えます。
皆さんも、お子さんと一緒に真似っこあそびをして見ませんか。
風が強い時に「風」の真似っこをして見る。
チョウチョを見かけたら「チョウチョ」の真似っこをして見る。
ぐりとぐらの絵本を読んだら、「ぐりぐらごっこ」をしてみる。
野原や森の中に行ったら、いわむらのぼるの「１４ひきのシリーズ」の野ねずみたちの真似をして見る。
きっと楽しいですよ。それに新しい発見もいっぱいあると思います。
でも今の子ども達は、あまり「ごっこ遊び」をしません。したとしても、「お話しの中の存在」や「自分の身近にいる存在」の真似ではなく、「アンパンマン」や「○○レンジャー」のような画面の向こう側にいるキャラクターの真似です。
でも、画面の向こう側にいるキャラクターに同化しようとしても視点の切り替えは起きません。子どもの成長にもつながりません。
「画面の向こう側の世界」と「自分たちが生きているこちら側の世界」はつながっていないからです。
「正義の味方アンパンマン」を真似しているのに弱い子を守ろうとはしません。むしろ、「アンパーンチ」と言って、他の子を打ったりしています。
正義のために戦っている「○○レンジャー」の真似をしているのに、「○○レンジャー」の剣で他の子を打ったりもします。画面越しでは「行為の模倣」は出来ても、「気持ちの模倣」までは出来ないからです。
それは、「何らかの物語を役者が演じ、観客が見る」という「見せるための劇」です。
そこには、誰かによって作られたストーリーと台詞があります。監督もいます。見る人が物語の世界に入りやすいように小道具や大道具や背景なども必要です。
幼稚園や学校などでやっている「劇」はこのようなものです。
それに対して、子ども達が日常生活の中で行っている「ごっこ遊び」には観客がいません。決められたストーリーも台詞もありません。もちろん監督もいません。子ども達はただ「他者になる」ことを楽しんでいるだけです。
自然と共に生きている人たちは、自然の力を自分の内側に取り入れるためにオオカミになったり、風になったり、熊になったりすることがあります。
その際、お面などをかぶったり草や木を纏うこともありますが、それは観客に「らしく見せるためのもの」というよりも、「演じる人がなりきるためのもの」なのではないかと思います。
子ども達もまた、時々、恐竜になったり、ネコや犬になったりします。そうやって、「自分が大好きなものとの一体化」を楽しんでいるのです。
大人になるとあまりそういう遊びはしなくなりますが、でも大好きなアイドルや選手がいると、ちょっと真似をして見たくなりますよね。
人間は「真似をすることでその相手とつながり、その相手の持つパワーや特性を取り込むことが出来る不思議な能力」を持っているのです。
意識して真似をしようとしなくても、「大好きなもの」があると自然とそのものとの共鳴が起こり、そのものに似てしまうのです。
子ども達はお母さんが大好きですから、自然とお母さんの話し方、考え方、動き方を真似してしまいます。お人形に向かって、お母さんと同じように怒っている我が子を見て恥ずかしくなったお母さんもいました。
また、なりきっている時には視点も切り替わります。
オオカミになりきろうとすれば、多少はオオカミの視点に気付くことが出来ます。
鳥になりきろうとすれば、多少は鳥の視点を持つことが出来ます。
そして「お母さんごっこ」をしている子は、お母さんの視点でごっこ遊びをしています。
それと同じように、お母さんも子どもの真似をすれば、子どもの視点に気付くことが出来ます。
私の子育てワークではロールプレイ形式でそのようなこともやります。
また子ども達は、あこがれているお兄ちゃんや、お姉ちゃんや、大人の真似をしようとします。そしてその「真似っこ」が、子どもの成長の方向性にも大きな影響を与えます。
皆さんも、お子さんと一緒に真似っこあそびをして見ませんか。
風が強い時に「風」の真似っこをして見る。
チョウチョを見かけたら「チョウチョ」の真似っこをして見る。
ぐりとぐらの絵本を読んだら、「ぐりぐらごっこ」をしてみる。
野原や森の中に行ったら、いわむらのぼるの「１４ひきのシリーズ」の野ねずみたちの真似をして見る。
きっと楽しいですよ。それに新しい発見もいっぱいあると思います。
でも今の子ども達は、あまり「ごっこ遊び」をしません。したとしても、「お話しの中の存在」や「自分の身近にいる存在」の真似ではなく、「アンパンマン」や「○○レンジャー」のような画面の向こう側にいるキャラクターの真似です。
でも、画面の向こう側にいるキャラクターに同化しようとしても視点の切り替えは起きません。子どもの成長にもつながりません。
「画面の向こう側の世界」と「自分たちが生きているこちら側の世界」はつながっていないからです。
「正義の味方アンパンマン」を真似しているのに弱い子を守ろうとはしません。むしろ、「アンパーンチ」と言って、他の子を打ったりしています。
正義のために戦っている「○○レンジャー」の真似をしているのに、「○○レンジャー」の剣で他の子を打ったりもします。画面越しでは「行為の模倣」は出来ても、「気持ちの模倣」までは出来ないからです。
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