2004年06月の記事
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“Little Bear”と「かいじゅうたちのいるところ」
多読用に買ったI Can Read BooksのLittle Bearという本を読んでいたら１人で遊んでいたコナツが「ママ、そのくまさんのご本見せて！」と寄ってきたので見せてあげました。コナツは表紙を眺めた後、パラパラとめくって「コナツもこれ読みたい」と言ったので読んであげました。日本語で読んだこともないし、たぶん意味はわかっていないと思うのですが、最後までじっと聞いていました。英語で絵本を読むと前はすぐに「つまらない」と言っていたのに、最近そういうことはなくなり、自分から英語の絵本をもってくることもあるので、コナツの脳にも英語の回路がゆ～っくり育っているのかな？？読み終わったあと、コナツの大好きな「かいじゅうたちのいるところ(Where the Wild Things Are)」の絵を書いたMaurice Sendakの絵であることに気がつきました。コナツは絵が気に入ったのかな？Little Bearシリーズは５冊まとめて買いました。あと２冊ありますが、Sigourney Weaverが朗読しているカセットテープも買いました。あとの２冊を読むのも、カセットを聞くのもとても楽しみです♪コナツにはかけ流しをしてから読んであげることにしていますが、私自身は読んでから本を見ないで聞くほうが好きなのです～【追記】☆Little Bearのシリーズの翻訳版☆福音館書店 世界傑作童話シリーズこぐまのくまくん(Little Bear)かえってきたおとうさん(Father Bear Comes Back)くまくんのおともだち(Little Bear's Friend)おじいちゃんとおばあちゃん(Little Bear's Visit)だいじなとどけもの(A Kiss For Little Bear)
Jun 30, 2004
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英語の絵本とGraded Readerを購入
銀座に行ったので、帰りに八重洲ブックセンターに寄りました。「親子で始める英語１００万語！」を読んで気になったものや、amazon.co.jpのカートで眠っていた英語の名作絵本たちの実物をあれこれ見ることができました♪コナツはすぐに飽きるかと思っていたのですが、意外とおとなしくしていました。コナツははじめ、家にあるのと同じEric Carleのボードブックを見つけてめくっていました。そのあと、コナツは、ミカサブックセンターでもらったカタログでコナツが欲しがっていたCliffordやScholastic Readerの絵本を次々に自分で見つけてきて、私はびっくり！どれも見やすいところにあったものばかりなのですが、ほんとうに何か惹かれるものがあったのでしょうね～。Amazon.co.jpで買うよりかなり割高でしたが、英語の絵本を本屋さんで買ってあげたことはなかったので『思い入れのある本になるかな～』ということでコナツが欲しがった本を少しだけ買いました。中でもThe Three Billy Goats Gruffが一番気に入ったようです。この本はいろいろな絵で出ていますが、日本語と同じMarcia Brownの絵のものを買ったので、日本語でうそっこ読みをしたりもしています。何度か読んでと言われて読んであげたのですが、私の声を聞いていたのではなくて、三びきのやぎのがらがらどん(日本語のもの)を頭の中で暗唱していたのかも(笑)夜、コナツが寝たあと、Amazon.co.jpやSEG BOOKSHOPで、昼間コナツが欲しがったScholastic readerや多読用のGraded Readerを注文しました♪届くのが楽しみです。
Jun 27, 2004
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ヤマハ幼児科８回目(親の体験レッスン)／バレエ見学日
【ヤマハ】♪今日の曲♪パレードがナンバー１メリーさんのひつじたかいおとひくいおとだいすきなパンくちぶえふこうジェットコースターパイナップルダンス(ラテン楽器/両手で発表)リスのこもりうた(親の体験レッスン)「パイナップルダンス」で使ったラテン楽器 今日は親がレッスンを体験するというコーナー？がありました。子どもたちが親用丸いすに座って、親がエレクトーンの前に座ってドレミで歌ってみた後、３つのパート(右手・左手・足鍵盤)に分かれて３コーラスで全部のパートを演奏しました。ぷらいまりー１にのっている曲なのでたいしたことはないのですが、同じパートは自分のほかにあと１人だけなので緊張しました～。なんとか弾き終わり、子どもたちが拍手をしてくれました♪そのあとの先生のお言葉はこんな感じでした。「みなさん緊張していらっしゃったようですが、生徒になったご気分はいかがでしたか～？お子さんたちはいつもお教室では緊張状態にあることをおわかりいただけましたか？緊張しているとお家でできることもできなくなってしまうので、お教室でできないことを叱る前に、おうちでの練習をしっかり見てあげてくださいね～。」そして、先生は「練習しなさい」ではなくて、まだ小さなお子さんですから「『○○の曲をママに聞かせてくれないかな～』とか、『一緒に弾いてみよう』」というような形で誘ってあげてくださいね」ともおっしゃっていました。ちょっとした体験コーナーでしたが、実際に弾いて見たあとにこういったお話をしてくださったので、先生のおっしゃることが実感としてよくわかりました。とてもよい経験をさせていただきました。YAMAHA クラビノーバ 【バレエ】月に１度の見学日でした。コナツは真剣に踊っていましたが、どうもまだ踊りを覚えきっていない様子です…家でも踊ってはいるのですが、とても不安です。来週はいよいよ本番と同じ会場でリハーサルです。そのあと１回しかレッスンがないので、家での練習時間を少し増やしてみます…
Jun 26, 2004
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【DWE】テレフォン･イングリッシュ
Rebecca先生と、Clean-Up TimeとEvery Morningの２曲を歌いました。どちらも私がよく歌っていたので、コナツはメロディーは覚えているのですが、歌詞は１番と２番がぐちゃぐちゃになってしまったりしています。でも、私がＳＡ！の絵本を指差してあげるとつっかえながら言い直したりするので、読めるようになれば歌えるのだろうと思ってあまり気にしてはいません。私に似て音痴なのが気になりますが、これはコナツに非があるわけではないですし～。今のコナツにはまだまだレッスンは無理だと思うので、のんびりかまえて、当分歌でＴＥを楽しみたいと思います。
Jun 25, 2004
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【バレエ】発表会の衣装で写真撮影
私は会社をお休みさせてもらい、コナツはお昼で保育園を早退して写真撮影に行ってきました。先週のレッスンの時に渡された衣装を持ち、本番用のタイツとシューズに練習用のレオタードを着たコナツをスクールのスタッフの方に引き渡して待機していました。コナツは、私と別れた後、メイクをしてもらってから衣装を着て撮影をして、メイクを落としてもらって練習用のレオタードに着替えて出てきました。保護者はメイクした顔も撮影の様子も見ることができないので残念ですが、どんな写真が撮れたのか楽しみです♪７月にはいると舞台でのリハーサルがあり、その２週間後には本番です。コナツは果たして、間違えずに踊れるのかな…バレエ用品Ballet Shop HAKUGA(ジュニア用のバレエ用品専門店)フェッテリーナ バレエ用品(グリシコ＆プリンシパルの専門店)
Jun 24, 2004
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【DWE】Green CAP/Review６
Clean-Up Timeを録音しました。日常生活でもイベントでも口ずさむ機会は多い歌なのですが、コナツなかなか舌が回らないようです。実際に録音をしてみても、We'll sing this Cleanig-Up Songの部分がかなりあやふやでした。録音したものをコナツと一緒に聞いてみたら、コナツは「上手に歌えた！」と言ったので、そのまま送ることにしました。あまりにしどろもどろなところがあったので、私には録りなおしたい気持ちもあったのですが、本人の気持ちが大切だと思ったからです。応募用紙に記入して封筒に入れ、コナツにテープで封をしてもらいました。今月こそ、抽選当たらないかな～。
Jun 20, 2004
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ヤマハ幼児科７回目＆バレエの発表会の衣装
【ヤマハ】♪今日の曲♪アイアイメリーさんのひつじ(ドレミで歌)だいすきなパン(歌)くちぶえふこう(カスタネット/右手)ジェットコースターパイナップルダンスとべとべロケット(左手発表)ワクワクきょうしつ(発表)初めて両手でエレクトーンを弾きました♪両手といっても、ジェットコースターのドドドを弾いただけなのですが、終わった後とっても誇らしげな顔を私に向けてくれました～。先週は先生のゆっくりめの伴奏で練習したくちぶえふこうも、今週はＣＤに合わせてドレミとミレドをきちんと弾けました。コナツは今日のレッスンで大きな達成感を得られたようです♪２ヶ月足らずの間にコナツはずいぶん成長したし、レッスンが楽しくてしかたがないようです。練習もすすんでするようになってきたし、見ている私もとても楽しいです。「パイナップルダンス」で使ったラテン楽器 【バレエ】発表会の衣装を持って帰ってきました。濃い緑のチュチュで胸に赤いチューリップがついています。タイツはレッスンではいているのと同じものだと思うのですが、シューズは淡いピンクのサテンで光沢があってとてもきれいです。家に帰ってさっそく着せてみたらとてもかわいかったので、着たままで音楽をかけて踊ってもらいました。肝心の踊りには不安があるのですが…発表会が楽しみです♪
Jun 19, 2004
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【DWE】Sedgy先生とＴＥ
今日コナツはSedgy先生とAway From the CityとEvery Morningを歌いました。コナツに受話器を渡す前に、先生の顔写真(印刷してファイルに入れてあります)のSedgy先生を指差して教えたので、コナツはイベントで会ったことのある先生だとわかって、いつもより張り切って歌っていました。コナツが間違いながらも大きな声で歌っていたので、たくさん褒めてくださって、コナツはとってもごきげんでした。そこで、「コナツは去年Yummy,Yummy IslandでSedgy先生に会ったことを思い出して、張り切って歌ったんですよ。」的なこと(笑)を先生に伝えてみました。すると、先生はとっても喜んで下さって「今年のZippy's Space Adventureには行きましたか？」とおっしゃいました。「We saw it, but…」と口ごもっていたら「Other team？」と助け舟を出してくださいました～。今週のＴＡＣにGrandma is looking for her other shoe.というのがあって、コナツと一緒に今日もしたばかりなのに、情けないわ～。
Jun 18, 2004
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多読が気になります
話題の「親子で始める英語１００万語！」を読みました。紹介されている本の表紙の写真には見覚えがあるものがたくさん…記憶があいまいですが、ここに紹介されているような英語の本、母校にありました…学校の図書館ですからもちろん無料で借りられました。中学・高校にはリスニング･ライブラリーというコーナーがあって、英語のオーディオブックもた～くさんありました。帰国子女の多い学校でしたので、けっこうレベルの高いものまでいろいろありました。きっと今でもあるだろうけど、卒業生のおばさんには貸してくれないかしら…大学の図書館にもペーパーバックは豊富にありました。こちらは卒業生も借りられるはずですが、借りるのに煩雑な手続きがあったような…それに子連れで大学の図書館には行けないよね～。若い頃、脳が元気だった頃に私が英語力をつける機会はいっぱいあったってことですね～それを無駄にして、遊び呆けていたとは、本当にもったいない限りです！でも、遊んだ時間も楽しかったし、若いときならではの楽しみもいっぱいあったわけなので、今できることから始めます♪お金の都合もあるし、すぐには始められないのですけど…
Jun 17, 2004
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【絵本】まだ１人で読まないで
毎日必ず読むと決めている絵本は、リタ＋パルの英語の絵本５冊と、コナツが自分で選んでくる日本語の絵本です。日本語の絵本については長さもまちまちですし、特に数も決めていません。絵本を読むタイミングは夕食のあと(＝お風呂の前)です。私が食事の片付けやお風呂の準備をしている間にコナツがＴＡＣの用意と日本語の絵本選びをしておき、ＴＡＣの後でソファーで絵本を読むことにしているのですが、片付けに手間取っていると、最近はコナツが１人でＴＡＣをし日本語の絵本を読み始めてしまいます…『絵本を１人で読むようになったらどんなに楽だろう』と思っていたのに、勝手ですが、そうなってみるととってもさびしいです。なので、最近は食器洗い機に放り込めないお鍋やフライパンを洗うのは後回しにして、一緒に読もうとしています(笑)『絵本はまだ一緒に読みたいよ～』と思っている気持ちが通じたわけではないでしょうけれど、コナツが珍しく英語の絵本を持ってきました。大伯母にもらったJellybean Booksというシリーズの絵本です。前に何度か読んであげたときは途中からつまらなそうにしていたのですが、今回は持ってきた３冊すべておとなしく聞いていました。今読んでるリタ(D-1)難しそうなものはなかったし、ちょっとは意味を推測できるようになってきているのかな？そして、寝る前にはエリック･カールの“Papa, Please Get the Moon for Me”を持ってきました。『こういう絵本を母子で楽しめる時間は幸せ～』って思っていたら、「ママ、あかたろう(あかたろうの１･２･３の３･４･５)は自分で読めるから、あっちのお部屋行っていいよ」と追い出されました(ーー;)コナツが自分で読めない英語の絵本を買いたくなりました(笑)
Jun 16, 2004
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【DWE】Green CAP/Pre Lesson ５
Green CAP/Pre Lesson ５の録音をしました。練習していた時にはてこずっていたMickey is putting his hat on the hook.やMinnie is hanging up her cloth.はちょっとつまずきながらも“それらしく”言うことができました♪コナツ本人はGrandma is looking for her other shoe.の後半部分が言えなかったのが悔しかったようでした。
Jun 13, 2004
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ヤマハ幼児科６回目
♪今日の曲♪アイアイくちぶえふこうジェットコースター(右手/左手)くるみわりにんぎょう～こうしんきょく～みぎて ひだりて ゆびのうたパイナップルダンスとべとべロケット ★右手の発表ワクワクきょうしつとべとべロケットの右手の発表があって、先生の合図なしで子どもたちだけが弾きました。（１人ずつではなくみんな一緒です）「スリー・トゥー・ワン・ゼロ」と声をかけたあと右手を左から右へ鍵盤の上を滑らせるのですが、みんないつもよりちょっと声が小さくなっていたけれど、けっこうできるものなんだなぁと感心しました。くちぶえふこうでは、先生がゆっくりエレクトーンを弾いてくださり、ドレミとミレドを弾きました。まだＣＤのスピードに合わせて弾くのは難しいからということのようです。ドレミとミレドだけでもたくさん練習が必要なんですね～。来週はワクワクきょうしつの歌とべとべロケットの左手の発表をするそうです。コナツはエレクトーンが欲しくなってきたようです。ピアノじゃなくてはいけない理由はない(私がピアノを弾ける人にあこがれているだけです)ので、ヤマハの幼児科、ジュニア科と続けていくならエレクトーンの方が練習しやすいのかな…と私も思い始めました。エレクトーンはどのくらいの機能が必要なのかさっぱりわからないので、もう少し経ったら先生に相談してみます。お教室の母体の楽器屋さんでどのくらいの値段なのかも聞いてみなくちゃいけないですし…YAMAHA エレクトーン YAMAHA クラビノーバ
Jun 12, 2004
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【DWE】ＴＥでHappy Birthday to You(２回目)
Tim先生とEvery MorningとClean-Up Timeの２曲を歌いました。Every Morningは今朝なんとなく私が口ずさんでいたら、コナツもそこそこ歌えていたので、電話をかける前にＤＶＤを見せて練習しました。あまり歌ったことがないのでwake up、get up、wash upの部分は絵本を指差してあげたらなんとか歌えていましたが、open one eyeやput down one footやwash one sideはそれっぽくという感じで、コナツは気持ちよさそうにそれっぽく声を出して歌っていました♪Clean-Up Timeは前半だけなのがやっぱり不満なようでしたが、しっかり歌っていました♪２曲歌った後、今週も先生がHappy Birthday to Youを歌ってくれました～。コナツの中では誕生日は既に過去のことになっているようで、初めちょっと不思議そうに先生の歌を聞いていましたが、途中から一緒に歌っていました。
Jun 11, 2004
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【DWE】CAPのごほうびシール
ポストにごほうびシールが入ったZAPの封筒が届いていました♪家に帰るとパパに手伝ってもらいながら、嬉しそうにシールを貼っていました。コナツは、届いたばかりのシールを貼り終わった後、My Bookに貼られたシールを「これはZIPPY、これはPOMPOM、これは…」と１つ１つパパに説明しながら見せていました。パパは「がんばったね～」とコナツを誉めていましたが、ほんとうに毎日コツコツＴＡＣをがんばっていると思います♪３歳４ヶ月のときにＴＥでライトブルーＣＡＰにチャレンジしたのをきっかけにテープＣＡＰを始めたのですが、シールは２０枚以上になりました！（コナツのＣＡＰ進行表はこちらです）
Jun 8, 2004
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４歳のお誕生会
両家の家族を招いてコナツの４歳のお誕生会をしました♪ＴＤＲ内のホテルで食事をした後、わが家でケーキを食べながらお祝いをしました。ケーキはコナツのリクエストで生チョコケーキをチョコレートでコーティングしたものでした。ケーキの上にはコナツの大好きなブルーベリーとイチゴをたくさん乗せてもらって、中にもイチゴをたっぷり入れてもらいました♪とってもおいしくてビュッフェのあとなのに、みんなペロリと食べてしまいました(*^-^)今回、コナツがひらがなを読めるようになったので、みんなひらがなで書いたカードもプレゼントしました。コナツは６枚のカードを大喜びで読み上げたのですが…「こなつへ」というのを“こなつ[he]”と読んで、「“こなつへ”っていう名前じゃなーーい。“こなつ”ってちゃんと書いてよ(○｀ε´○)！！」と怒っていました。「は」を[wa]と読むように「へ」を[e]って読むのだと教えても、全てのカードに書かれた「こなつヘ」に納得がいかなそうな顔をしていました(^▽^;)でも、カードに書かれた文はどれもうれしかったようで、文だけ読み返してにっこり笑ってくれました♪カードの次はプレゼントのお披露目タイムでした。コナツへのプレゼント リグノと服・・・・・・・・・・・・・・パパ方の祖母と伯母から ネフスピールとレゴ・・・・・・・・・・ママ方の祖父母と叔母から 服とバレエのビデオ・・・・・・・・・・パパとママからリグノとネフスピールはパパと私がリクエストして買ってもらったもので、それで十分だったのですが、みんなその他にもプレゼントを用意してきてくれました。なんだか、与えすぎになってしまったので、私たちが用意していた服をＴシャツとカプリパンツのセットアップだけを渡すことにして、あとはとりあえず隠しました。コナツがプレゼントというものを理解して喜ぶようになってきたこともあり、年々エスカレートしています。私も自分のものを買うのと違って、コナツのものだとつい買いすぎてしまうので財布の紐を締めなければと反省しました。
Jun 6, 2004
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ヤマハ幼児科５回目
♪今日の曲♪メリーさんのひつじワクワクきょうしつアイアイくちぶえふこうパイナップルダンスジェットコースターみぎて ひだりて ゆびのうたとべとべロケットくるみわりにんぎょう～こうしんきょく～コナツのお気に入りのわくわくきょうしつでは、今日も先生の演奏を見ながら歌う機会がありました。コナツは先生の演奏にくぎ付けになっていました。席で歌ったときには張り切って歌っていたのに、歌うことも忘れて口が半開きになったまま、先生の演奏を見つめるコナツがかわいかったです(≧ｍ≦)その憧れを原動力にして練習をいっぱしてくれるといいな♪そういうとき親は席に残っているのですが、私も先生の演奏を後ろから見てみたいです～。パイナップルダンスやジェットコースターでは、コナツも先生の合図がなくてもだいぶ弾けるようになってきました。ジェットコースターでピアノの前にずらりと並んだ子どもたちが違う高さのドを一緒に弾いたりもしました。子どもたちは真剣な顔でそれぞれの目の前のドの鍵盤を見つめていました♪くるみわり人形では、子どもたちが前に出て、ラッパを吹く真似をしたり、お遊戯のような感じで曲を楽しみました。鍵盤の練習では先生「♪ドドド」とおっしゃったらドドドと弾き、「♪ドレミ」とおっしゃったらドレミと弾くいうような練習をしましたが、これはちょっと難しかったようです。復習もしつつ新しいことを少しずつ取り入れてくださるので、コナツも他のお子さんも飽きることなく楽しめているし、私も毎回レッスンが楽しみです！今週は鍵盤でドレミを弾く練習をしっかりみてあげようと思います。YAMAHA クラビノーバ YAMAHA エレクトーン
Jun 5, 2004
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【DWE】ＴＥでHappy Birthday to You
月曜日にＰＡ１のＤＶＤを見たので、ＤＶＤの箱をコナツに見せながら、「このＤＶＤに出てきたお歌にしてみない？」と誘ってみました。「むすんでひらいてみたいなお歌にする～」とコナツが答えたので１曲はOpen Your Hands and Close Themをお願いすることにしました。２曲目は迷っているようだったので、誕生日が近いので「コナツもうすぐお誕生日だからまたBirtday, Birthday(←お気に入りの歌)にする？」と言ったら「う～ん、そのお歌はもういい。ママ、他にどんなお歌があったけ？」とコナツは答えました。そこでＴＥの本に載っているＰＡ１の曲のサビの部分を少しずつ歌ってあげたら、コナツはThe Bellybuttom Songを選びました。私が電話を持つとコナツは「マイク先生、今日はちゃんとすぐ出てくれるかなぁ…」と言いました。先週なかなかつながらなかったので私も不安に思っていましたが、コナツも覚えていたことにちょっと驚きました。でも、電話は１回でつながりました。私の名前を聞いた後、先生はご自身のお名前もおっしゃらず、コナツの名前も聞かずいきなり“Hello ナツコ. What song will コナツ sing today？”とおっしゃいました。先生のお名前がわからないとあとでコナツと一緒に先生のお顔をＷＦＣのＨＰで探す時に困るので、“ あ～（←日本語です）Can I have your name, please？”と言って、先生のお名前を聞き出しました。いつも歌ばかりだけど“What lesson or song will ～”って聞いてほしいなぁなんて思ったけれど、先生のお名前はわかったし、先生の読みどおり歌を歌うので、その気持ちを伝えるために頭を使うことはやめて(^^;)、“She will sing ～ ”と伝えてコナツに受話器を渡しました。Open Your Hands and Close Themのときには、コナツは片手で受話器を持ち、もう１つの手を開いたり閉じたりしながら歌っていました。歌はあまり歌えていなかったけれど、手は歌詞に合わせて動いていたので、私もコナツと一緒に手を動かして聞いていました♪２曲目のThe Bellybuttom Songのときには、コナツが歌詞を覚えているとは思えなかったので歌詞に合わせて私が私の口や鼻を触ってあげたら先生の声には遅れ気味ながら、なんとか歌えていました♪そして、２曲目が終わった後、先生が“Tomorrow is your birthday”と言って、Happy Birthday to Youを歌ってくださり、コナツは驚いた様子で一瞬私の顔を見たあと、先生と一緒に元気に歌っていました。先生は最後にも“Happy Birthday！”と言ってくださり、コナツもきちんと“Thank you！”と言えていました♪電話を切った後、コナツはHappy Birthday to youを歌ってもらったのがとてもうれしかったようです。コナツは今日に限って「今日の先生(をＨＰで)探す～」と言いませんでした…がんばって名前聞いたのにな┐(~ー~;)┌で、今日の先生はJasmin先生です♪
Jun 4, 2004
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ＷＦＣからのバースデーカード
コナツにＷＦＣからバースデーカードが届きました。あと数日で４歳です♪バーコードがついているから、これがデジタルプレイメイトで再生できるカードなのかな？？我が家はアナログプレイメイトなので、残念…バースデークーポンも届いたけど、今は買いたいものがないなぁ。
Jun 2, 2004
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英語で話しかけたくなった理由
パパは家事にも英語にも協力的ですが、私がコナツに英語で話しかけることにはあまり理解をしてくれません。私もネット上でいろいろなお話を聞くまでは発音もよくなくて、文法的に間違っているかもしれない英語を、私が無理してまで話すことはないだろうと思っていました。でも、最近はコナツに英語で話しかけてみたいと強く思うようになりました。長くなりますが、その経緯を書いてみます。コナツはＢに入った頃からリタラシーリンクスの暗唱がほとんどできなくなりました。毎日寝る前に絵本を読み聞かせというスタイルでやっていたのですが、コナツは絵本を見るのをいやがることもないけれど、1ヶ月たっても口に出すこともないという状態でした。これではダメだと思ってはいたのですが、淡々とかけ流しをして全く暗唱しない状態で次の４冊に移るということを繰り返していました。Ｃに入った頃、ふと思い立ってリタの読み聞かせのタイミングを寝る前から夕食後に変えてみたら、暗唱といえるレベルではないけれどポツリポツリと私と一緒に声を出すようになりました。ちょうどその頃、ヒアリング(かけ流しなど音声を意識していない状態)とリスニング(ＤＶＤ、ＴＡＣ、絵本など音声を意識している状態)の両方が大切で、アウトプットにつながるのはリスニングだというお話を春菜さんの日記で読み、私が漠然と感じていたことがすっきりしました。リタの絵本を読む時間は、寝る前でも夕食後でもたった２，３分であることには変わりがないのですが、コナツにとっては全く違う意味を持っていたということがわかったのです。寝る前に読んでいた頃は、日本語の絵本を先に読むことが多かったこともあり、リタを読む頃にはコナツは半分眠った状態になっていることが多く、私が目の前で絵本を広げて読んでいても、コナツにとっては発音の悪い音声をかけ流されている状態(ヒアリング)に過ぎなかったと思います。夕食後の意識がはっきりしている時間に読むようになって、コナツも私の読む声を聞いて(リスニング)目の前の絵と結びつけることができるようになり、少しではあるけれど暗唱ができるようになったのだと思います。今コナツがリスニングの状態で英語を耳に入れるのは、ＴＡＣ10枚とリタ４冊だけなので、毎日10分あるかないかだと思います。それでも、ＴＡＣも気まぐれでしか使わず、リタの暗唱がうまくいっていなかった、ヒアリングの状態のみだった頃とはまったく違います。コナツからは英語のアウトプットがほとんどないので、何がどう違うのかということはうまく説明できませんが、そばで見ていてはっきりそう感じるのです。だから、コナツのリスニングの時間をあと少し増やすために、英語で話しかけてあげたいと思うのです。そう思ってはいても、英語で話しかけるのは私にとってはとても難しいです…。“お勉強”としての英語に苦手意識を持ったことはなかったのですが、英語での語りかけ用の本やコナツの教材に出ている語彙や表現は知らないことがいっぱいですし、発音や文法も(前ほど重要だとは思わなくなりましたが)気にならないとは言いきれず、なかなか私の口からは英語が出てこないのです。それでも、今まではリーディング用の絵本(リタの絵本も含めます)やDWEの絵本の読み聞かせを増やせば、私が無理をして話しかけなくてもよいだろうと思っていました。でも、実際は、時間的にそれがとても難しくてできていないのです…コナツは日本語の絵本はだんだん長いものを読みたがるようになってきたし、ヤマハの練習もするようになりました。英語の音声を意識して聞くことより、コナツの好きな日本語の絵本を読む時間やコナツが好きな遊びをする時間は大切ですし、コナツを「早く！早く！」とせかすことは夜はできるだけしたくないと思っています。(でも、次の日を考えて10時には寝ようとコナツと約束しています)絵本の時間を今より多く捻り出すことが難しいのであれば、やはり私が英語で話しかけることがリスニングの時間を増やすために効率がよいと思うようになったのです。文字にしていたら思った以上に長くなりましたが、まずは、ＥＤＷＺやとしおの１日に出てくる表現を少しずつでも使えるようになりたいです！要するに、今努力が必要なのは私ということですね～。＜補足＞私がコナツに期待していることは、発音も文法も完璧なバイリンガルになることでなく(理想は完璧なバイリンガルです)、自分の欲しい情報を英語でも収集でき、伝えたい情報を英語でも相手に理解してもらえる英語力を身につけることです。そして当面の目標は、読解力をつけ、小学生になったらDWEのレッスンを始めることです。
Jun 1, 2004
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