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こころの暦　にんげんだもの　相田みつを

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2005年02月04日

小３担任の学級で男の子数人がけんか。職員室で研修のまとめをしようとしていたら、子どもが私を呼びにきた。すぐに教室に駆けつけると、Ｋくんが興奮してＨくんをなぐりかかろうとしているところであった。すぐにＫくんの体を押さえ、教室の後ろに運んだ。それでも興奮がなかなかおさまらないので、体を押さえたまま教室の外まで運んだ。しばらくすると、３人の子どもがきて正座をした。「あやまりにきたのか」ときくと、うなづいた。「ごめんなさい」の一言でKくんの興奮もやっとおさまった。「K くんは悪いことはなかったか」ときくと「自分も悪かった」と言い、「ごめんなさい」と謝った。その中の一人が、「クラスのみんなにも迷惑をあけたからあやまろう」と言った。教室にもどり、一人ずつみんなに謝った。あとは担任に任せ、職員室に戻った。Kくんを必死で押さえた腕が重い。これもドラマの一つ。こういう体験をして子どもたちは成長していくのである。

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最終更新日 2005年02月06日 21時31分57秒
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■コメント

Re:けんか(02/04)

true__blue さん

そうですね。

喧嘩をしないのが　一番良いのかも知れませんけど、
喧嘩になるほどの　お互いの気持ち・・
それを　お互いに汲み取って　自分の非を認め　相手も自分の非を認め　それで　お互いに許しあう・・・
こんな経験が　必要なのかもしれません。

一時期　喧嘩をさせないように（といっても　ぶつかり合い程度ですけど）　しようとしたけど　今は　「その後どうするか？」って　考えさせる方向に　変えました。 (2005年02月07日 18時30分09秒)

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Re[1]:けんか(02/04)

ｋａｚｕ9001 さん

true__blueさんの考えに同感です。

即時に解決しておくことが大事ですね。
そのことはお互いに水に流させ、
後から蒸し返さないようにしています。

(2005年02月07日 23時41分41秒)

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