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2009年04月の記事
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国語辞典
チャレンジ小学国語辞典入学したとき、コレ↑を買って使ってきたのですが、いつからか載ってない言葉が増え、かなり使いづらく、家にあった大人用のと併用していました。でも、大人用のは、引いても説明文自体が難しくて4年になってますます チャレンジ小学国語辞典 は 活躍できず、やはり買い直すことにしました。色々迷いましたが、中学生にピッタリ という書店のアドバイスのついたものにしました。高校生にピッタリ だと字も小さく意味もまだ難しそうでした。電子辞書という選択も頭をかすめたのですが、同音異句語を同時に目にするにはやはり紙かなと思ったり、一度機械に頼ったらもう2度と紙には戻れないだろうと思ったり、で、やっぱり紙の辞書で原始的に引かせることにしました。やっぱりいいですね。レベルがあってるので、必ず引いた言葉がわかるという安心感が違います。漢字辞典のほうはまだまだ使えるので、そのままです。ちなみに、チャレンジ小学国語辞典は、学校に置き辞書として活躍してもらうことにしました。こちらもレベルがあってるみたいで、良かったです。
Apr 30, 2009
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解き直しノート
塾から指示は受けていませんが、ある時から、国語の解き直しノートを作っています。最初はテストの見直し、本人任せだったのですが、国語ばっかりは駄目ですねどうして間違えたのかまでは、突き止められません。一緒にしてもわからないときだってありますから間違えた問題をコピーして貼って、原因やら対策やらを書き込みます。間違いが少ないと 楽 です間違いが多いと 大変 です時々見返して、ブツブツ言ってます。「あ～、もう最低だよ。この間違い～～」「これは最初のが合ってたんだよ」「この間違いありえね～」全部あなたがやったことですけど感想を述べてないで、もう2度と同じことはしないと思ってください。
Apr 27, 2009
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少しずつ・・
つい最近気づいたのですが、国語の記述の文章がだんだん模範解答に近づいている気がします。文中に適当な言葉がなく、自分で考えて書かなければいけないものは言葉を知らないためにちょっとずれたりしてますが、文中の言葉をつかって繋げる場合は、キーポイントを外さなくなってきました。繋げ方もスムーズになってきたような記述添削の繰り返しのお陰ですね。自宅学習だけでは無理だったと思います。授業もとても面白いと言って積極的に受けているようですし、宿題も率先して書き直しています（再提出に慣れた）。算数より先にやるので、もうびっくりです。指導者の影響って、大きいわ。
Apr 24, 2009
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取れたはずは取れないのと同じ
テストで’もったいない’って思う間違いを見ると、つい、’もう少し点を取れたはず’って、思ってしまいますが、やはりそれは願望であって、実際には取れないものだったんだと思います。それを間違えた分、他の問題の○を貰えたと考えたほうが事実に近いような。結局、いくら簡単な間違いだったとしても、それを正答する能力がない。弁護しても始まらない、って思うんです。tomoは、あと1問という答案をしょっちゅう持ってきますが、やはりその1問は出来ないのでしょう。その問題が難しいとかじゃなく、その問題を間違える元となった、テスト全般についての何かが欠けてるのでしょう。誤答した問題だけでなく、正答した問題も含めて、テスト全般を検証する必要があります。’取れたはず’は、やっぱり’取れなかった’点数なんですから。
Apr 14, 2009
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読む練習
国語が良くない理由は幾つか考えられますが、その一つが難しい語句が出るようになったことです。普段目にすることのまずない語句が当たり前のように出てきますし、その上テストでは、授業の読解問題より長文です。当然、時間不足という事態になり、焦ってしまうと丁寧に読みこむことすら怠ってしまうようです。上っ面だけ読んでも正答できるような問題ではありません。経験値を積むということで、読解問題を解く頻度を増やしてはいますが、つっかえずに読む→スピードアップもしていきたいところです。’読解力’から’解’を抜いて、’読力’とでもいうんでしょか。今までの類出傾向から所謂新書と呼ばれる本の文章を読む練習を始めました。輝ける1冊目は、ペンギンもクジラも秒速2メートルで泳ぐ動物なのでとっつきやすいですが、大人向けの文章にやはりつっかえてます毎日少しずつ、集中して読むようにしています。もちろんこれは読書ではなく、国語の勉強の一貫として、です。
Apr 9, 2009
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調整
試合に向けて調整するって言いますよね。受験もそうなのかなって思います。3年後は遠すぎるけど、目下次のクラス分けは近い。やはりそこへ照準を合わせるべきか。気を緩めさせたり、引き締めたり、そうしていかないと、ダラダラと課題をこなして終わりそう。新しい時間割に合わせて、タイムスケジュールを引かせました。科目別の配分はまだ出来てませんが、おそらくそのほとんどを国語に使うことになると思います。他の3教科は今の所安定しているので、次のクラス分けも、国語次第ということになるでしょう。本人もそれは十重自覚しているようです。自覚してはいますが、分からない科目ほど、一人では学習できないというのがネックで･･･｡算数ならば、ほとんど放っておけるのになぁ。躓いても、どうにか自分でやりぬくのに、国語はどうにも気乗りしないようです。だって、わからないんだもん、ね。今月も相変わらずの国語月間になりそう。いや、今年は国語の一年になるだろうって思います。（来年も、再来年もかもしれないけど･･･）
Apr 7, 2009
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やっと終わった～
やっと、春休みが終わりましたこんなに友達と都合が合わない休暇は初めてだったかも。だんだんこうなっていくんですね。休み中の学習は、前半は家でのんびりやり、後半は春期講習中心に過ごしました。春期は復習と今後の予習とが混じっていて、教科によっては数単元先まで軽くふれているので、その復習のほうが大変でした。とはいっても、通常授業よりは気楽に毎日楽しく通えたようです。学校もないから、体力的にも余裕があるしね。頭のゴールデンタイムである午前中に濃密な授業が受けられるのはとても有意義だと感じました。午前中塾で、午後学校ならいいのに、な～んて
Apr 6, 2009
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別解
講習の算数の授業。問題を解き終わった生徒は、指示以外の問題を解くようです。tomoは全部やってくるので、解き終わっていると考えていいのかな。確かに解き終わって、答えも書いてあり、合ってますけど、やり方がいまいち・・。先生にはそれでいいと言われたらしいのですが、今それでよくても、後々応用利かないのよね仕方ないので、基本を教えてやり直させました。早く終わってもなぁって、思っていたら、「先生、ひどいんだよ」とtomo。一体何が酷いのか聞くと、明日の問題は、通常は3通りのやり方を考えるらしいのですが、tomoは5通り考えなさいと言われたそうです。いろんなやり方で出来る問題ということですね。最近、別解に凝ってて？宿題にも解き直しにも「別解」と書いているからこんなことになってしまったのかしら･･ねぇ（苦笑）
Apr 3, 2009
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4月です
4月になりましたね。学校はまだ休みだけど、tomoは春期講習に通っています。4年生の講習は受けなくても大丈夫って聞きますが、うちの塾は必須になっていて、tomoのクラスで休んでいる子はいない模様。うちは本人が行くもんだと思っているので、疑問も持たずに普通に通っています。すっごく早く塾に着いてます。そんなに早く行って何してるんだろう４教科やるとさすがにお腹すかせて帰ってきますね。「お腹すいた～。」が合言葉です講習では２月からの復習をさらっとやって、これからやることもさらっとやっているようです。どちらも、さらっとです。質より量かな。問題を解いて帰ってきて、宿題でさらに問題を解いてます。なんだか問題を買ってるみたいな他に充実したプラン（学習以外でも）があれば、欠席しても致命的にはならないでしょうが、うちみたいに特にない場合は、行っといたほうが無難なのかなという感じです。この講習でしかやらないこともあるので。しかし、反復反復、なんですねぇ。
Apr 2, 2009
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