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日曜日は中3生徒・保護者対象の進路説明会に、
ご参加いただきありがとうございました。
有意義なものになったのかどうか、
また私の思う狙い・意図がどの程度伝えられたのか、
このあたりについては、また10月から始まる三者面談で教えてください。
さて中3の受験前半開始である9月も半ばを過ぎたわけですが、
中3だけでなく他の学年もいろいろと考え確認していかねばいけません。
そういう意味で、中3の進路・学習指導をしながらも、
ここ数か月、他学年についても動いてきました。
それはウィルの求めるものと、生徒・ご家庭の考える価値観の摺合せです。
ウィルという塾は、楽しく学べるという居心地のいい環境を、
提供しようとだけ思っているわけではありません。
中学校で行われる定期テストに向けて、
とにかく内容を理解し、演習を沢山して・・・ということではなく、
テストならテストに対して、どのような価値観で臨むことができるのか、
どうそこに向かうべきなのか、
そういう部分を生徒・保護者の方と共通概念と持ち、
そのうえで、学びや練習というものに向かうことを大事にしています。
もちろん学年を重ね、そういった価値観を共有できても、
精神年齢や理解できる幅が個々で違うため、
全員が全員、満足のいく結果をとれているわけではありません。
もちろん上位にいれば、それでいいとも我々は考えていません。
ですが、自分の理想の姿を求めて、努力をしようという姿勢は示せています。
もちろん苦しいでしょうし、悩むことにもなるでしょう。
しかし価値観を共有しよう、この先生のいうことを信じてみようと、
そういう姿勢を見せるのです。
でもこれはあくまでも大多数なだけであって、全員ではありません。
ウィルでは平常授業だけでなく、基礎学力テスト・試練といった内容の、
教務行事があります。
これらも、計画を立て勝負をせねばいけないものに対して、
いかに準備しそこに臨めるのか、
そして万一うまくいかなかったときには、いかにして試練に向かうのか。
そういうものを意識して作られた要素です。
ウィルに入っていただいたのなら、そういった部分を信じて、
素直にこういったものに臨んでもらえることが理想であり、
条件なわけですが、なかなかそこを理解し行動できない場合があります。
一生懸命になれない。
素直に言葉を受け止められない。
周りと価値観を共有できない。
ここに一生懸命に取り組めた生徒は、
例外なく素晴らしい結果を手にしています。
こういったウィルの姿勢に対して、
どうしても入り込めない・一生懸命になれない生徒を、
なんとか良い方向に向かわせられないのか、
そこを考えながら、本人ともご家庭とも、話し合い姿勢を示し、
私だけでなく講師とも意識統一をし、
連動して、この数か月を送ってきました。
その結果、定期テストが終わっても、自主的に毎日自習に来る生徒や、
明らかに今回の定期テストで結果を出してきたものがたくさんいました。
それでもやはり通じ合いきれないというか、
わかってもらえない生徒が数名出てきました。
「自分のレベルではウィルについていけない。」
「頑張っていない自分の姿を見せるのがつらい。」
なかには「もう勉強はしたくない。」
という生徒もいました。
ウィルの入塾の基準はそれほど厳しくありません。
それでも、上にあげた生徒たちのほとんどが、
入塾の基準ぎりぎりで入ってきました。
こういう生徒たちをウィルにしばりつけておくのも、
時間や精神力の無駄使いにさせてします。
よって、上記の生徒達には話し合いも含めて、
ウィルで時間を過ごすよりも別の手立てがあるのではないか、
ということを伝えさせていただきました。
これらの生徒は中学2年生で、
「頑張ろうとしない」ことが当たり前になってしまった者たちです。
変えよう、変えようと接し話してきても、変えてあげられなかった。
非常に悔しくさみしい結果ではありますが、
これは私の人生ではなく、本人たちの人生です。
自分の立ち位置は、自分で確立しもらわねばいけません。
我々も「やめさせる」ためではなく、自分たちの考える理想を求めて、
生徒・保護者の方々との歩みを進めます。
こんなことをいうのもなんですが、
こういう動きに出るのも非常に勇気のいることなのです。
そこに「生徒=お金」の発想はないわけです。
人それぞれに価値観や感覚は違います。
我々はそこで同志となれるご家庭と戦っていきたい。
そこを一番に進んでまいります。
※上記のことから、中学生では中2の定員に複数空きがございますので、興味がおありの方がいらっしゃいましたら、お声掛けくださいませ。
なお中3は夏前に募集停止をし、中1は現在体験中の方がおられますので、その方々が入塾されると定員となりますので、ご了承くださいませ。
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