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2026.04.08

古いパソコン上でしか作動しないソフト（ロータスアプローチのために、姫に依頼するとどうやら古いものがあるようだ。依頼することにした。
午後になって連れ合いはゲームに興じた。
夕方ホームから姉の発熱を知らせてきた、気になるところだ。

＊＊＊

学校の先生の採用はかつて10倍を超える狭き門だったのが今は倍率は2.0倍まで落ち込み質の確保が難しい状況だ。採用を絞り込むことで低倍率は近く底を打つとみられるが2050年代には再び「危機」が訪れる。急速に少子化が進み教育ニーズも多様化するなか人材戦略の転換が必要だ。

関東地方のある学校では学級担任がつけられないところがある。従来であれば採用水準に達しなかった人材も雇っているが、年度途中で休職者などが出た場合に臨時雇用が追いつかず、法令で定めた定員を配置できない現場が増える。

教頭がクラスを受け持ったり、一人の先生が2クラスを同時に受け持ったりしてしのいでいる。子どもは減っても、多様化が進み個々の子の支援など1人当たりの教育ニーズは膨らんでいる。人が足りない状況が続くようだ。

教員の確保は危機的な状況だ。2024年度実施の公立小学校の採用倍率は2.0倍で7年連続で過去最低を記録した。九州や東北では1.1～1.3倍まで落ち込んでいる県もある。中学、高校なども含めた倍率も過去最低の2.9倍で初めて3倍を下回った。

低倍率の問題では教員が不足し、2025年度の始業式時点で公立小中学校の2割が教員が予定通り配置されない「欠員」状態だった。2%にあたる約500クラスで担任がいなかった。

教員の年齢ピラミッドを見ると、退職者が減り低倍率は底を打ちそうだが、若年に目を向けると30代に新たな山が見える。この世代がベテランになる50年代以降、再び大量退職と大量採用が必要になる可能性がある。

日本の生産年齢人口（15～64歳）は50年に現在より3割程度減ると予想され、人手不足が現在よりも深刻になりそうだ。学校が長時間労働で「ブラック」なイメージのままでは、採用危機は今以上に厳しい形んの再来となるかもしれない。

文科省は大学院で最短1年という短期間で教員免許を取得できる制度を構築中だ。企業などでの勤務経験がある中堅層の転身を促すのが狙い。多様な経験を教育に生かせるほか、新卒一括採用に偏った教員採用を変え、年齢ピラミッドの谷をなだらかにする効果も見込まれる。

教育のデジタル化が授業の質を底上げする可能性もある。
所謂家庭科のまつり縫いについてデジタルの動画を使用することもある。先生を囲んで学ぶのではなく手元の端末で動画を繰り返し再生して学ぶのだ。

その方が生徒の理解を高めるのに有効だと見ている。要所で、教員が解説を加えることで学習効果が高まると言うわけだ。

中央教育審議会は教科書のデジタル化に関する最終まとめを了承した。2030年度ごろから、子どもたちに知識・技能を教える媒体はデジタル化していく見込みだ。
黒板を使って知識や技能を一斉に伝達する役割は動画が、個々の生徒の質問への対応は人工知能（AI）がというように、デジタルが教員の「分身」になる時代は目の前まで来ている。

教員に求められる能力も変わる。教員には生徒間の議論を活発化させるファシリテーションのスキルが必要になってくると言うことだ。

AIが存在感を増していく社会では人にしかできないことの価値は高まる。危機の再来を防ぐには、生身の「せんせい」の意義と役割を見直すことが必要かも知れない。

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