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子育てほくほく
母乳、布おむつ、早期トイレトレーニング（ＥＣ）、早期教育（ベビースイミングや英語、ドーマン法など）、ベビーマッサージ、ベビーサインなどなど興味のままに試した子育て、日々のあれこれを綴っています！
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２００８年、長女のニャンを出産しました！
好奇心と愛情のままに
母乳育児（おっぱい）、布おむつ、早期トイレトレーニング（ＥＣ）、
ベビースイミング、ベビーマッサージ、ベビーサイン、早期教育（英会話 ドーマン法）、などなどに
チャレンジしています。
それらについてと
あとはのらりくらりとした日々について書いていきたいです！
よろしくご愛読くださいませ～！！
好奇心と愛情のままに
母乳育児（おっぱい）、布おむつ、早期トイレトレーニング（ＥＣ）、
ベビースイミング、ベビーマッサージ、ベビーサイン、早期教育（英会話 ドーマン法）、などなどに
チャレンジしています。
それらについてと
あとはのらりくらりとした日々について書いていきたいです！
よろしくご愛読くださいませ～！！
購入履歴
2012年10月23日
カテゴリ： カテゴリ未分類
さて
わが長女ニャン嬢も四才八ヶ月。
振り返れば
忙しい育児中に
よく早期教育なんかできたよな～。
われながらあの情熱はなんだったのでしょうな？？
と感心せずにはいられない
で
効果のほどが気になる方もいるだろう
ひらがな、カタカナ、漢字、読めます。
小学生向きの本くらいなら自分で読んでるなあ。
読書、大好きみたいです。
ひらがなは
ドーマン以外にも
絵本の題名を指差しして教えてきました。
あとは
公文のカードを使って
一文字一文字フラッシュして教えることもしていました。
（りんご、なら、り・ん・ご、と一文字ずつフラッシュ・・ですね）
カタカナも
公文のカードで一文字ずつフラッシュしてました。
カタカナについてはフラッシュ以外で教えていません。
絵本にもあまりカタカナは使われていないので・・・・。
なので三歳までに（妹のニャモ出産後にはフラッシュできていないので）
やったことだけで身についているってことですね。
効果も半信半疑で始めたことなので。
漢字はドーマンだけですね。
三石式で絵本のひらがなを漢字に書き換えてはいましたが
ただ読み聞かせるだけで
字を指差しして教えたりはしていないので・・・。
今までニャンの読書を見ていて
てっきり漢字の横のふりがなを読んでいると思っていたんですが
ニャンが選んだ絵本を一人で読んでいるときに
三石式で漢字に変えた本を音読しているのを見て
どうも漢字を読んでいるらしい、という結論に。
カタカナが読める以上にびっくりしました。
ほお～～～
やれば効果があるもんだったのか
そうなると計算の効果は！？とときめくのですが
さっぱり感じません
２かける２は？？なんて聞いても
「はあ」
って顔してます
なんとなくね
向き不向きがあるような気がする。
多分
やって無駄だったってことはないんだろうけど
ニャンは算数頭じゃないんじゃないかなって。
得意じゃないことを教え込んだって
やっぱり元から向いている人より伸びないんじゃないかな。
あと
ニャンは効果の確認をされるのをとても嫌います。
なのでカタカナや漢字が読めることに気づいたのも
四才過ぎてつい最近でした。
ドーマンではテストするなって言うけれど
子供は試されるのが嫌いなのかも。
きっと小さいなりに正解しなきゃってプレッシャーがあるのかもね。
百科事典の知識のフラッシュについても
あまり効果を感じていません。
ただ
かなり言葉が早かったので
語彙が豊富であったという点についてはあったのかな？？
でも
下のニャモ嬢（一才七ヶ月）には
ほとんどドーマンなどできていないのですが（ちょっとやった）
すでに三語文が出ているので
かならずしもドーマンだけの効果ではないんだろうな。
わが長女ニャン嬢も四才八ヶ月。
振り返れば
忙しい育児中に
よく早期教育なんかできたよな～。
われながらあの情熱はなんだったのでしょうな？？
と感心せずにはいられない
で
効果のほどが気になる方もいるだろう
ひらがな、カタカナ、漢字、読めます。
小学生向きの本くらいなら自分で読んでるなあ。
読書、大好きみたいです。
ひらがなは
ドーマン以外にも
絵本の題名を指差しして教えてきました。
あとは
公文のカードを使って
一文字一文字フラッシュして教えることもしていました。
（りんご、なら、り・ん・ご、と一文字ずつフラッシュ・・ですね）
カタカナも
公文のカードで一文字ずつフラッシュしてました。
カタカナについてはフラッシュ以外で教えていません。
絵本にもあまりカタカナは使われていないので・・・・。
なので三歳までに（妹のニャモ出産後にはフラッシュできていないので）
やったことだけで身についているってことですね。
効果も半信半疑で始めたことなので。
漢字はドーマンだけですね。
三石式で絵本のひらがなを漢字に書き換えてはいましたが
ただ読み聞かせるだけで
字を指差しして教えたりはしていないので・・・。
今までニャンの読書を見ていて
てっきり漢字の横のふりがなを読んでいると思っていたんですが
ニャンが選んだ絵本を一人で読んでいるときに
三石式で漢字に変えた本を音読しているのを見て
どうも漢字を読んでいるらしい、という結論に。
カタカナが読める以上にびっくりしました。
ほお～～～
やれば効果があるもんだったのか
そうなると計算の効果は！？とときめくのですが
さっぱり感じません
２かける２は？？なんて聞いても
「はあ」
って顔してます
なんとなくね
向き不向きがあるような気がする。
多分
やって無駄だったってことはないんだろうけど
ニャンは算数頭じゃないんじゃないかなって。
得意じゃないことを教え込んだって
やっぱり元から向いている人より伸びないんじゃないかな。
あと
ニャンは効果の確認をされるのをとても嫌います。
なのでカタカナや漢字が読めることに気づいたのも
四才過ぎてつい最近でした。
ドーマンではテストするなって言うけれど
子供は試されるのが嫌いなのかも。
きっと小さいなりに正解しなきゃってプレッシャーがあるのかもね。
百科事典の知識のフラッシュについても
あまり効果を感じていません。
ただ
かなり言葉が早かったので
語彙が豊富であったという点についてはあったのかな？？
でも
下のニャモ嬢（一才七ヶ月）には
ほとんどドーマンなどできていないのですが（ちょっとやった）
すでに三語文が出ているので
かならずしもドーマンだけの効果ではないんだろうな。
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最終更新日
2012年10月24日 04時13分52秒
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