発達障がいな息子たちとの日常

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2007.02.20

キーワードは「ガマン」と「褒める」

(4)

カテゴリ：子供たちのハナシ

カウンセリングについて

misaは今、とにかくガマンのできない子です。
それは先生にもすぐに分かったようです。
なんとかガマンを身につけさせなければ
社会生活ができない…
ということから
misaを褒める時には
「ガマン

例えば
先生との連絡ノートに
席についていたという記述が多ければ
「今日はよく座っていたんだね、よくガマンできたね」
なわとびを教室でしなかった日は
「なわとび跳びたいのによくガマンできたね」
motoとケンカになっても叩かずにいる時はその場で
「叩くのガマンしているね、腹が立ったのにね」

その場を逃してはいけないんだそうです。
そうすることによってmisaが
自分がガマンできている、ガマンとはこういうことなんだ、と
よく分かるから、だそうです。
後で言っては効果は半減なのだそうです。

とても小学３年生とは思えませんが
なにしろ今のmisaは幼児に戻っている状態なので
幼児時代に褒めていたようなこと、
大人からすればできて当然なことでも
まず「褒める」ように言われています。

褒める時は、私は女優になったつもりで
大げさに喜んで、
叱る時には簡潔に、ぐたぐた長く叱らない。
褒める時の大げささは元々実践しているのですが
叱るポイントは、
分かっているつもりでも
なかなかできないのが現状です。

「やらないことをやらせるのです。
できないことはやらせてはいけません。」

やらないこととは、
約束を守るなど、できるのにやらない、ということ。
片付けの苦手な子にきちんと片付けろ、というのは
無理難題、なのだそうです。

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