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一点突破の授業づくり講座 ２００８
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松本英揮さん箕面講演会
松本英揮さん箕面講演会2014
第６回 一点突破の授業づくり講座
第6回一点突破
第７回一点突破の授業づくり講座
第８回一点突破の授業づくり講座
第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2010.06.11
カテゴリ： 教育
名文をすらすら音読できる。
百問わり算は４分以内で全員終了。
５年生になって２ヶ月。
子どもたちはぐんと伸びた。
一方、弱点というのもある。
正しい鉛筆の持ち方ができていない。
これが５年１組の今の弱点。
鉛筆の持ち方が気になる 。
30人全員の持ち方を調べてみる。
一体どれくらい正しい持ち方ができているのか。
正しい持ち方ができている子は一人もいなかった。
全員それとはちがう持ち方だ。
改めて驚いた。
なるほどこれでは丁寧な字は書きにくいだろう。
丁寧な字を早く書くことはできないだろう。
・鉛筆は親指・人差し指・中指の３本で持つ。
・３本均等に持つように鉛筆は六角形か三角形のものがいい。
・３本の指で鉛筆をくるくる回す練習をする。
・人差し指で山をつくらない。
・鉛筆のお尻を上げる。
・正しい鉛筆の持ち方の写真を見て意識化する。
その後お手本となる漢字帳を見せ、書写の練習に取り組ませる。
みんな正しい持ち方を意識して字を書いた。
鉛筆を正しく持つ。
百問わり算は４分以内で全員終了。
５年生になって２ヶ月。
子どもたちはぐんと伸びた。
一方、弱点というのもある。
正しい鉛筆の持ち方ができていない。
これが５年１組の今の弱点。
鉛筆の持ち方が気になる 。
30人全員の持ち方を調べてみる。
一体どれくらい正しい持ち方ができているのか。
正しい持ち方ができている子は一人もいなかった。
全員それとはちがう持ち方だ。
改めて驚いた。
なるほどこれでは丁寧な字は書きにくいだろう。
丁寧な字を早く書くことはできないだろう。
・鉛筆は親指・人差し指・中指の３本で持つ。
・３本均等に持つように鉛筆は六角形か三角形のものがいい。
・３本の指で鉛筆をくるくる回す練習をする。
・人差し指で山をつくらない。
・鉛筆のお尻を上げる。
・正しい鉛筆の持ち方の写真を見て意識化する。
その後お手本となる漢字帳を見せ、書写の練習に取り組ませる。
みんな正しい持ち方を意識して字を書いた。
鉛筆を正しく持つ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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