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posted by fanblog
2019年11月18日
「魔王」についての復習問題
「魔王」についての復習です。どのくらいできますか。
問1.次の文の( )に適語を入れよう。
(1)「魔王」は、(?@)(国名)の作曲家の(?A)(人名)が作った歌曲(かきょく、リート)です。
(2)この曲は、(?B)の伴奏がつく(?C)の曲です。
(3)「魔王」は一人の歌い手が(?D)、父、子、(?E)と歌い分けて(?F)の形式で進んでいく曲です。
(4)この曲は(?G)拍子の曲で、(?H)調の曲です。
(5)この曲の原詩はドイツの(?I)(人物名)の作ったものです。
(6)?Aの作曲家の活躍した時代の音楽は普通(?J)と呼ばれます。
(7)この曲は男性の音域が中ほどの(?K)歌手によって歌われます。声色や歌い方をたくみに変えて(3)の4人を歌い分けます。
(8)この曲の前奏でフォルテで繰り返される音符である(?L)は馬が駆ける様子を表しています。4分の4拍子のこの曲の場合、この?Lのひとつで(?M)音符の長さになります。
答え (1)?@オーストリア ?Aシューベルト (2)?Bピアノ、?C独唱 (3)?D語り手(または魔王) ?E魔王(または語り手)、?F対話 (4)?G4分の4 ?Hト短 (5)?Iゲーテ (6)?Jロマン派 (7)?Kバリトン (8)?L三連符 ?M四分
問2.「魔王」について次の問いに答えよう。
(1)「魔王」のようにドイツ語による歌曲を何といいますか。
(2)つぎの「魔王」の曲に登場する人物の役割A:(あ)〜(え)を人物の歌い方の特徴B:(a)〜(d)と結びつけよう。
A:(あ)呼びかけを繰り返して子どもを誘い込もうとする。
(い)魔王がいるとうったえかける。
(う)馬を駆けさせている。
(え)物語の情景を説明する。
B:(a)はじめはやさしく、次第に激しく歌う。
(b)声がだんだん高くなるように歌う。
(c)低めの声でなだめるように、安心させようと歌う。
(d)感情を入れないで歌う。
(3)「魔王」を作曲したシューベルトは別名何と呼ばれていますか。
答え (1)リート (2)(あ)(a)、(い)(b)、(う)(c)、(え)(d) (3)歌曲の王
問1.次の文の( )に適語を入れよう。
(1)「魔王」は、(?@)(国名)の作曲家の(?A)(人名)が作った歌曲(かきょく、リート)です。
(2)この曲は、(?B)の伴奏がつく(?C)の曲です。
(3)「魔王」は一人の歌い手が(?D)、父、子、(?E)と歌い分けて(?F)の形式で進んでいく曲です。
(4)この曲は(?G)拍子の曲で、(?H)調の曲です。
(5)この曲の原詩はドイツの(?I)(人物名)の作ったものです。
(6)?Aの作曲家の活躍した時代の音楽は普通(?J)と呼ばれます。
(7)この曲は男性の音域が中ほどの(?K)歌手によって歌われます。声色や歌い方をたくみに変えて(3)の4人を歌い分けます。
(8)この曲の前奏でフォルテで繰り返される音符である(?L)は馬が駆ける様子を表しています。4分の4拍子のこの曲の場合、この?Lのひとつで(?M)音符の長さになります。
答え (1)?@オーストリア ?Aシューベルト (2)?Bピアノ、?C独唱 (3)?D語り手(または魔王) ?E魔王(または語り手)、?F対話 (4)?G4分の4 ?Hト短 (5)?Iゲーテ (6)?Jロマン派 (7)?Kバリトン (8)?L三連符 ?M四分
問2.「魔王」について次の問いに答えよう。
(1)「魔王」のようにドイツ語による歌曲を何といいますか。
(2)つぎの「魔王」の曲に登場する人物の役割A:(あ)〜(え)を人物の歌い方の特徴B:(a)〜(d)と結びつけよう。
A:(あ)呼びかけを繰り返して子どもを誘い込もうとする。
(い)魔王がいるとうったえかける。
(う)馬を駆けさせている。
(え)物語の情景を説明する。
B:(a)はじめはやさしく、次第に激しく歌う。
(b)声がだんだん高くなるように歌う。
(c)低めの声でなだめるように、安心させようと歌う。
(d)感情を入れないで歌う。
(3)「魔王」を作曲したシューベルトは別名何と呼ばれていますか。
答え (1)リート (2)(あ)(a)、(い)(b)、(う)(c)、(え)(d) (3)歌曲の王
タグ: 魔王
2019年11月07日
「越天楽」練習問題3
2019年10月06日
魔王の練習問題(4)
「魔王」についての問題です。
「魔王」は、( ?@ )語による歌曲、つまり( ?A )です。作曲したシューベルトは、このリートの作曲の名手でした。彼は、(?B16 600)曲を越えるリートを作曲したといわれています。
この曲は(?Cソプラノ バリトン)の音域の歌手ひとりで歌います。こういった一人で歌う曲を( ?D )曲といいます。
「魔王」の場合には、ひとりで( ?E )役をこなすことになります。「語り手」、「父」、「( ?F )」、そして「魔王」です。
それぞれの登場人物の心情を踏まえて(?G表情 声色)や調子を変えて歌います。「子」の(?Hうれしがる おびえる)様子、「魔王」のたくみに誘いかける感じなどは聞きごたえがあります。
語り手は、心情をあまりこめずに、たんたんと物語の状況を説明する歌い方です。ピアノは歌手に伴奏します。
印象的なのは、冒頭の部分の(?Iスタッカート 三連符)の連続です。これはピアノで馬が急いで駆け抜ける様子を描いたものです。それに続く小節は嵐の風の様子も表します。
この導入部分の伴奏は、聞き手を引き込み、これから展開する物語の緊張感を高める効果があります。
答え ?@ドイツ ?Aリート ?B600 ?Cバリトン ?D独唱 ?E4 ?F子 ?G声色 ?Hおびえる ?I三連符
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中学 実技4科 得点UP問題集: 内申書で差がつく (中学得点UP問題集)
2019年10月03日
「帰れソレントへ」練習問題3
「帰れソレントへ」についての練習問題です。
問い.次の問いに答えよう。
(1)「帰れソレントへ」は、イタリアのどこの都市の民謡ですか。
(2)(1)の都市の民謡を何といいますか。
(3)次のうち、(2)の曲のグループに入らないものを記号で選ぼう。
?@「サンタ ルチア」 ?A「ブルダバ」 ?B「オ ソーレ ミオ」
(4)「帰れソレントへ」のように、ある調とべつの調の間を何度も行き来を繰り返す曲ことを何といいますか。
(5)「帰れソレントへ」の歌詞の意味を簡単に説明しよう。
答え (1)ナポリ (2)カンツォーネ (3)?A (4)転調 (5)街を去っていった恋人に街に戻って来て欲しいと願う歌
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中学 実技4科 得点UP問題集: 内申書で差がつく (中学得点UP問題集)
問い.次の問いに答えよう。
(1)「帰れソレントへ」は、イタリアのどこの都市の民謡ですか。
(2)(1)の都市の民謡を何といいますか。
(3)次のうち、(2)の曲のグループに入らないものを記号で選ぼう。
?@「サンタ ルチア」 ?A「ブルダバ」 ?B「オ ソーレ ミオ」
(4)「帰れソレントへ」のように、ある調とべつの調の間を何度も行き来を繰り返す曲ことを何といいますか。
(5)「帰れソレントへ」の歌詞の意味を簡単に説明しよう。
答え (1)ナポリ (2)カンツォーネ (3)?A (4)転調 (5)街を去っていった恋人に街に戻って来て欲しいと願う歌
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中学 実技4科 得点UP問題集: 内申書で差がつく (中学得点UP問題集)
「そのままの君で」練習問題
「そのままの君で」の練習問題です。
問1.について次の問題に答えよう。
(1)作詞はだれですか。
(2)作曲はだれですか。
(3)この曲は、何部合唱の曲ですか。
(4)この曲は最初の何小節かは、各パートが同じ音を歌います。このことを何といいますか。
(5)この曲では女声のパートはいくつありますか。
答え (1)松井 孝夫 (2)松井 孝夫 (3)混声三部合唱 (4)ユニゾン (5)2つ
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中学技術・家庭をひとつひとつわかりやすく。
問1.について次の問題に答えよう。
(1)作詞はだれですか。
(2)作曲はだれですか。
(3)この曲は、何部合唱の曲ですか。
(4)この曲は最初の何小節かは、各パートが同じ音を歌います。このことを何といいますか。
(5)この曲では女声のパートはいくつありますか。
答え (1)松井 孝夫 (2)松井 孝夫 (3)混声三部合唱 (4)ユニゾン (5)2つ
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