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March 4, 2006

(13)

テーマ：軽度発達障害と向き合おう！(2977)

カテゴリ：学習障害（LD)

昨日は学年末の授業参観＆学年懇談＆学級懇談でした。

そして、家庭教育学級の閉級式も。。。

素敵なお話を伺うことができました。

その紹介は後日させて頂くことにして、

特別支援に思わぬうれしい展開がありましたので報告させてください。

前回

校長先生、学年主任、コーディネーターの先生、担任の先生との面談時に

ブログに書き込み頂きました先生方のご意見をまとめてお渡しした

のですが、

次男の支援については「今までの漢字指導は止めましょう。」

に留まっていました。

そして今回

学校側としては、

「取り出し授業」の時間の確保をどうするか？を話し合っている所である
というお話を懇談後コーディネーターの先生に伺いました。

放課後にするのか？あるいは一般の生徒が通常授業を受けている所を取り出すのか？
それとも、、、

何よりも本人が抵抗感を抱かないか？

本当の所、次男は抵抗を示しています。（＾＾；）

予算の話、人員の話、授業の内容の話。特別なケアは公立の学校では無理？！等
かなり深い所まで話が進みました。

そして最後の最後で、担任の先生を交えてお話をすることに。

すると、今までの流れを見て下さっていた担任の先生が

あっさり

「いいですよ。
僕が毎日放課後５分だけ読みについて指導をしましょう。」

と仰って下さったのです。

「そのかわり来週月曜日から終業式まで 毎日指導をする
という事についてグロワーズさんは次男君を納得させておいて下さい。」

と。

思わぬ展開に驚きでしたが、

（一般のお母様方はきっと
”それくらい自分で指導しろよ～！”
と思われるでしょう。でも、）

担任の先生に小さなニーズを理解頂いた。
そのニーズに合わせて支援を頂けるという事に大きな意味があるんです！
担任の先生からの５分にとっても大きな意味があるのです。

まさにちいさな試みの大きな第一歩が踏み出されようとしています。

担任の先生、ご理解頂きました先生方、本当にありがとうございます。m(_ _)m

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