きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

2022/10/15

​ 「学びの土台となる認知機能と『コグトレ』 ～学校での実践事例と効果～」
研修メモ

△ ブレーキ がかけられない。
△ 立体図 が描けない。

　（立体図は7～9歳で描けるようになる。高学年なら描けるはず）

・葉っぱの絵の点つなぎは、アセスメントに使いやすいので、よく使っている。

​★認知機能は、学習の基礎体力！​

・認知機能の弱さがある児童ほど、コグトレで伸びている。
・通常学級で週３回程度トレーニング。
・正しい鉛筆の持ち方でトレーニングする。（○▲■などのぬりえワーク）
　→ 意識化することで変化する 。
・斜め線を把握するのが苦手だと、文字を書くのは厳しい。
　→コグトレで改善する。 １人で文字を書けるようになる 。

・集中力が上がり、考えられる子に変わっていった。学校全体で取り組むことにより、学校全体が落ち着いた。
・紙とオンラインを併用する方がいい。デジタルは、充電できていないなどのトラブルがあってできないときもある。

・月1～2回では効果が出ない。九九や漢字の練習と一緒。最低でも週2回か。
・コグトレオンラインをGIGA端末ですると、聴覚的記憶課題が1人でできるので、すごくよい。ただ、要支援の子ほど、充電できていないなどのトラブルは多い。
・コグトレオンラインなら、子どもたちはどんどん取り組んでいく。
・ 聴覚的記憶課題は集中力が付く 。
・最初に「これは難しいで」と言ってからさせている。うまくいかなくてもフォローする。

★コグトレオンラインの紹介
・自動採点　　・教材送信機能あり​