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2017.11.12

突然ですが、以前、日本語を教えていた時のアンケートの内容を公表します。
もう時効だからいいよね。
と言っても2012年のことで、5年しか経ってないけど。

・学生に人格的に対応していない。
・知らないことを全部覚えなければならなく、もう一度教えてくれない。
・学生の前で学生の人格を馬鹿にした発言と職場を辞めるなどの発言をした。
・学生のレベルを無視して低い点数に努力を求める過程で人格を無視した発言をする。
・その他、できないの？と言ったり満点じゃないから残念という風ではなく、なぜ合ってないの？と批判する。
・講義時間に学んだ内容をプリントに整理してほしい。
・何か言うときもっと親切に教えてほしい。
・嫌い。
・学生に人格的に接してほしい。
・学生に不満が多く怒る。
・正直学生を非人格的に扱うのが見えるし、自分の気分によって授業の質もまったく違う。
・学生を人格的に扱ってください。アドバイスや忠告をする前に韓国語で良い表現か考えてください。
・説明を一回でわかったり、前に習ったと言って全部記憶できたら、今のレベルのクラスにはいません。ロボットじゃないんだから。
・熱情を持って誠心誠意教えてください。怒る性格を直してください。
・説明をもっと詳しく。
・もっとゆっくり進めてほしい。
・説明をもう少し。。
・嫌い。
・日本語でもう少し話してほしい。
・先生という理由で授業中に学生を非難しないでほしい。
・言葉が過ぎる。
・あきる。

以上、私の授業に対する感想・コメントです。
3段階で評価する項目もあったけど、ほとんどが「普通」か「悪い」。「良い」は１人か２人。

私、すっごく嫌われている。しかも人格を突くなんて最低最悪の人間です。
もう５年も前のことだし、いまさらその学生に反論する気もないけど・・・こんな風に当時は反論していました

そして、今、改めて思うことは・・・
・私はいつも学生に敬語を使っていました。
・必ず○○さんと呼んでいました。
・身体など自分の努力でどうしようもないことは一切口にしていません。
・寮に暮らしていた学生はゲームして夜更かしして授業中、寝ていました。
・怒ってないです。注意はしました。
・カンニングをしたときも怒りませんでした。
・ヒステリーの韓国人オールドミスの発言は許されてて、私が注意したらダメなのはなぜ？
・授業は学生と教師との相互的なものです。学生の態度が良ければ、当然、授業の質も上がるでしょう。
・非難したことについては・・・全く覚えてないです。
・「どうして間違ったかな？」と聞いたらダメですか？原因を究明しないと。
あるいは「ただ単に勉強不足でした」って言えば良いのに。

上のこと以外で冗談を言って、みんな笑っていたことは記憶にあります。
本人は内心では傷ついていたのかもしれません。
でも、私は謝りません。
本人が努力すれば良い内容についての発言だったと思うから。

2012年3月16日の日記や 2012年3月22日の日記をリンクしておきます。
そして、こういうちゃらんぽらんな先生は人気があったらしい。

その前にも私、何度か首になったことがある。 2009年3月の学校や 2006年の研修院。
2009年10月の研修院は楽しかった。お祭りにも一緒に行ったし。

あと、学院も書類を提出したりした割りには、生徒が集まらずに閉講が続いて首になったのも2012年のことでした。
以下、学院の日本人女性担当者からのメール内容です。
それから、閉講の件、了解しました。
ただ、○田先生の授業は毎回相当の学生がいるのに、先生（←私）のクラスはどうして閉講になってしまうのでしょうか。
これは、正直私もいいたくない部分ですが、あと何回か閉講があった場合は、契約を打ち切らせていただくことになるかもしれません。
何度も、江南の責任者から私もこの部分に関して言われておりまして、先生には頑張って欲しいのですが、このように閉講が続くのでは、先生には申し訳ないですが、他の先生に代わっていただくより他ないと思っております。

○田先生って在日韓国人。男の先生で、代講してほしいと何度も私にしつこく連絡してくるくらい、いい加減な人。
でも、学生とお酒を飲みに行くので人気があるらしい。

私の後に入った先生が続いて勤務できているのかは知らない。

結論：まじめに指導したり注意すると嫌われる。適当に学生を誉めておだてておけば好かれる。お子様も学生様もお客様。

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