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August 11, 2008

テーマ：子どもたちの日常・子どもとの日常～障害のある子も無い子も～(505)

カテゴリ：三女わっち☆（高2）

今まで小学校時代は自由研究は自由参加でした。
自由研究か科学工夫作品（要するに工作）のどちらか一方と言うことだったので。
でもうちでは三人ともずっと自由研究。
工作は後になって作品を残しておくのが大変（邪魔とも言う・・・）。
自由研究ならファイルを本棚にしまっておけるし。

中学校では自由研究は理科の宿題で１･２年生は全員提出することになっています。
小学校時代に自由研究をやったことがないと、いったい何をどうやってどうまとめてよいのかわからないようです。
わっち☆の自由研究の場合、毎年PCでまとめていたので、だいたいのテンプレートができあがっていますからその分楽々～。

わっち☆も、入力や画像の挿入（縮小や移動も）もどんどんこなしていきます。
グラフだけは手書きさせましたが、意外とグラフを書くのもできるようになっていてびっくり。
メモリを読んで印を付けるなんて、グラフの学習をしていた時はなかなかできなかったけど。
１時間ごとの変化を１０時間後まで、しかも５種類のデータを折れ線グラフにしました。
５色の線でなぞりました。

それともう一つ、音楽のレポートも今日完成。

後残るは、社会科新聞（模造紙半分のサイズ）と作文５枚、詩１点、スケッチ、家庭学習ノート。
社会科新聞はもう少しで終わります。
明日には終わるかな？
一番の問題は作文５枚。
まずはワードで入力させて、それをプリントして、プリントしたのを見ながら原稿用紙に清書させる予定ですが、５枚分の文章を作るのがまず第一の難関。
更に、５枚分の清書がまた更に・・・

がんばらなくちゃ、ですね。

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