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Akiko0314
私は保健師です。そして、アスペルガー症候群の子の母親です。チャレンジド（＝発達障害児）を愛し、支援するためにできることを一緒に考えませんか？
フリーページ
ホームページを開設したのは・・・
診断を受けるのを迷っている方へ
障害受容へ向けて
注意信号！
年齢相応なのか、障害なのか？
あなたのせいじゃないんだよ。
診断されることを躊躇する人へ
発達障害児の心をつかむコツ！
愛情をどんどん言葉で表現しよう。
褒めるために１「時間を区切って」
褒めるために２「ありがとう」でいいんです
褒めるために３「褒めるって楽しい」
褒めるために４「褒めるのは恥ずかしい？」
褒めるために５「言葉の使い方のルール」
褒めるために６「発する思いに注目しよう」
褒めるために７「僕は役に立っている」
学校と仲良くなる方法
理解を得るための「言葉」を考え抜くこと。
恐れから、いいものは生み出されない。
「逃げ腰・泣き虫・遠慮虫の自分」と戦う
自己保身の心を捨てると協力者が現れる。
まずは、具体的な作戦を立てよう。
最初の順風：校長先生の理解を得る
先生も責められるのを恐れていた？
学校中に「支援の雰囲気」を作っていただく
親の自己変革（心を見つめて・・・）
傷つきにくい自分になろう！
心に毒を食らわないで生きる。
過去は教訓を得るためだけにある。
陥りやすい心境
発達障害児の才能を伸ばす方法
施錠した人が開錠する（笑）
楽しいアスペっ子
ひとぺろ
がんばっているお友達は？
「ハイと言いなさい」と迫られた時・・・
切ないでしょ？！
珊瑚の気持ちになっていたんだ。
発達障害児いろいろ
学校の先生へ
親と一緒に歩んでくださいね。
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2007年02月13日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2975)
カテゴリ： カテゴリ未分類
昨年の５月ごろ、市内「障害児の親の会」の企画で「進学を考える集い」があり、仕事は休暇をとって参加しました。
まず、教育委員会の指導主事からの話がありました。ざっとこんな話でした。
「特別支援教育がスタートして、小学校の教育は理解ある教師と親の力でかなり進んできていると思うが、正直、中学校ではこれからです。
中学校は、歴史的に特別支援教育というものの理念がなじまない面があるからです。
たとえば、小学校の教育のコンセプトには、“個別理解”という文言がある。けれど、中学校での教育のコンセプトは、“集団指導”となる。理解ではなく指導、個別ではなく集団となる。集団になじむことが前提になってしまう、そういう前提の下でこれまで教育が進んできました。良い悪いは別として、そうしないとこの年齢の子どもたちを指導して来れなかった歴史があります・・・。これから変わっていくと思いますが・・・。」
中学校と話をしても、非行対策や受験の問題に忙しくて、特別支援教育どころじゃない・・・といわれるのも、確かに致し方ないと思える面もありました。
さて、午後は、「先輩ママと語る」という分科会でした。
養護学校・普通学校支援級・普通学校普通級など、様々な進路を選んだママたちが、それぞれ部屋に分かれて、白熱する質疑応答が交わされました。
そこで、何人かのお母さんがたからいただいたアドバイスは、
というものでした。
「学力があっても社会性でつまづくと、いじめ・不登校・・・学習や進学どころではない状況に陥ることもある、
特別な支援を受けられる環境を選んで、学習面をしっかりと伸ばせるような支援を(別に)考えたほうがよいのではないか。
ただ、普通中学の支援級で、そのような学習支援を受けられるのかどうかは疑問だ」とのこと。
学校によって受け入れ体制に格差があり、入学前に支援の約束をしてもらっていても、公立なので異動して先生が代われば体制が変わることもある・・・。
公立中学の支援級を見に行かなきゃ！！
そう思いました。
学習支援をしてもらえるのか、高校進学を目指した支援をしてもらえるのか、この目で確認しなきゃ！！
そう思いました。
また、私立中学の受験に関しては、「発達障害があることをわかった上でとってくれる学校はあるのか？」との質問に、
「発達障害児を受け入れるつもりの学校はあるが、発達障害児だと知った上で合格を出すと、翌年から“あそこの学校は発達障害児を受け入れてくれる学校だ”という噂が広がって、そういう子ども達が押し寄せることを学校側は恐れている。だから、受験前に発達障害児だと知ったら、合格は出してくれないでしょう。だから、言わずに受験しないとダメですよ」
なるほど・・・
実際、事前に発達障害があるかどうかを伝えるような場面はなく、ただ学科試験と面接をクリアできれば合格できるわけですが、
親としては、嘘をついているような気もするし、入学後に話してもいいものか、支援をお願いできるのか、やっていけるのか、どんな支援をしてもらえるのか・・・と悩むところです。
また、
「私立中学の場合は、公立と違って、ムズカシイ子は“お宅のお子さんはうちの校風には合いません”と言って、簡単に退学処分にすることができる。それはしょうがない。その後で公立中学に入学するのは、さらにつらい結果になる。高い入学金も捨てることになる。
そんなアドバイスをもらいました。
（つづく）
Akiko
まず、教育委員会の指導主事からの話がありました。ざっとこんな話でした。
「特別支援教育がスタートして、小学校の教育は理解ある教師と親の力でかなり進んできていると思うが、正直、中学校ではこれからです。
中学校は、歴史的に特別支援教育というものの理念がなじまない面があるからです。
たとえば、小学校の教育のコンセプトには、“個別理解”という文言がある。けれど、中学校での教育のコンセプトは、“集団指導”となる。理解ではなく指導、個別ではなく集団となる。集団になじむことが前提になってしまう、そういう前提の下でこれまで教育が進んできました。良い悪いは別として、そうしないとこの年齢の子どもたちを指導して来れなかった歴史があります・・・。これから変わっていくと思いますが・・・。」
中学校と話をしても、非行対策や受験の問題に忙しくて、特別支援教育どころじゃない・・・といわれるのも、確かに致し方ないと思える面もありました。
さて、午後は、「先輩ママと語る」という分科会でした。
養護学校・普通学校支援級・普通学校普通級など、様々な進路を選んだママたちが、それぞれ部屋に分かれて、白熱する質疑応答が交わされました。
そこで、何人かのお母さんがたからいただいたアドバイスは、
というものでした。
「学力があっても社会性でつまづくと、いじめ・不登校・・・学習や進学どころではない状況に陥ることもある、
特別な支援を受けられる環境を選んで、学習面をしっかりと伸ばせるような支援を(別に)考えたほうがよいのではないか。
ただ、普通中学の支援級で、そのような学習支援を受けられるのかどうかは疑問だ」とのこと。
学校によって受け入れ体制に格差があり、入学前に支援の約束をしてもらっていても、公立なので異動して先生が代われば体制が変わることもある・・・。
公立中学の支援級を見に行かなきゃ！！
そう思いました。
学習支援をしてもらえるのか、高校進学を目指した支援をしてもらえるのか、この目で確認しなきゃ！！
そう思いました。
また、私立中学の受験に関しては、「発達障害があることをわかった上でとってくれる学校はあるのか？」との質問に、
「発達障害児を受け入れるつもりの学校はあるが、発達障害児だと知った上で合格を出すと、翌年から“あそこの学校は発達障害児を受け入れてくれる学校だ”という噂が広がって、そういう子ども達が押し寄せることを学校側は恐れている。だから、受験前に発達障害児だと知ったら、合格は出してくれないでしょう。だから、言わずに受験しないとダメですよ」
なるほど・・・
実際、事前に発達障害があるかどうかを伝えるような場面はなく、ただ学科試験と面接をクリアできれば合格できるわけですが、
親としては、嘘をついているような気もするし、入学後に話してもいいものか、支援をお願いできるのか、やっていけるのか、どんな支援をしてもらえるのか・・・と悩むところです。
また、
「私立中学の場合は、公立と違って、ムズカシイ子は“お宅のお子さんはうちの校風には合いません”と言って、簡単に退学処分にすることができる。それはしょうがない。その後で公立中学に入学するのは、さらにつらい結果になる。高い入学金も捨てることになる。
そんなアドバイスをもらいました。
（つづく）
Akiko
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中学校は違いますね
春生姜
さん
小学６年生と中学１年生のいじめの件数は３．６倍も中学が多いとのこと。（総務省報道資料「少年の非行対策に関する政策評価」2007/1/30）
「要因の一つとして、一人一人を丁寧に支える小学校と自立を求める中学校とで教育の進め方に違いがあることを挙げており・・・」とこの資料に原因分析があるのですが、Akikoさんの聞かれた教育委員会の指導主事さんの話と通じますね。
生徒間のコミュニケーションがうまくいかない場合の学校側のフォローというか介入方法が小学校と中学校ではかなり違うと娘（公立中学）の学校を見ていて感じます。
中学で生徒間のコミュニケーションがうまく行っていない場合、先生が「知らなかった」というのは困りますが「知っていたが、いざとなったら介入できる用意をして見守っていた」というようなフォローが親としてはありがたいかなと思います。でもそれは表に出にくくわかりにくいことだし、事態がそれなりに収拾してしまえば親側にはほとんど伝わりません。
親も先生たちが「介入準備をして見守ってくれていること」を信じたいですよね。そういう信頼関係ができるような仕組みというかノウハウがあるといいのにと思います。いま私には思いつかないので無責任なのですが・・・
Akikoさんの、学校とのバイパスの築き方を参考にさせて頂きたいです。今後の話題も楽しみに待っています！ (2007年02月14日 10時00分32秒)
「要因の一つとして、一人一人を丁寧に支える小学校と自立を求める中学校とで教育の進め方に違いがあることを挙げており・・・」とこの資料に原因分析があるのですが、Akikoさんの聞かれた教育委員会の指導主事さんの話と通じますね。
生徒間のコミュニケーションがうまくいかない場合の学校側のフォローというか介入方法が小学校と中学校ではかなり違うと娘（公立中学）の学校を見ていて感じます。
中学で生徒間のコミュニケーションがうまく行っていない場合、先生が「知らなかった」というのは困りますが「知っていたが、いざとなったら介入できる用意をして見守っていた」というようなフォローが親としてはありがたいかなと思います。でもそれは表に出にくくわかりにくいことだし、事態がそれなりに収拾してしまえば親側にはほとんど伝わりません。
親も先生たちが「介入準備をして見守ってくれていること」を信じたいですよね。そういう信頼関係ができるような仕組みというかノウハウがあるといいのにと思います。いま私には思いつかないので無責任なのですが・・・
Akikoさんの、学校とのバイパスの築き方を参考にさせて頂きたいです。今後の話題も楽しみに待っています！ (2007年02月14日 10時00分32秒)
Re:障害児の親の会に参加して・・・受験体験記（２）(02/13)
かなママ8191
さん
初めまして、アスペルガーの女の子の母です。
娘は今５年生なので中学で悩んでいるところでした。とても参考になりました。私もじっくり考えてみます。
リンクいただいていきますね。 (2007年02月15日 00時50分39秒)
娘は今５年生なので中学で悩んでいるところでした。とても参考になりました。私もじっくり考えてみます。
リンクいただいていきますね。 (2007年02月15日 00時50分39秒)
Re:中学校は違いますね(02/13)
Akiko0314
さん
春生姜さん
こんにちは！貴重な書き込みありがとうございます。
＞小学６年生と中学１年生のいじめの件数は３．６倍も中学が多いとのこと。（総務省報道資料「少年の非行対策に関する政策評価」2007/1/30）
そうなんですよね。
娘（公立中学）からは、あまりいじめの話は聞かないのですが、でも中学校のシステムを考えるとうなづけると思います。
教科担任制で、人数が多くて、担任の先生がどこまで介入する気持ちがあるのか、できるのか・・・
＞「要因の一つとして、一人一人を丁寧に支える小学校と自立を求める中学校とで教育の進め方に違いがあることを挙げており・・・」とこの資料に原因分析があるのですが、Akikoさんの聞かれた教育委員会の指導主事さんの話と通じますね。
このシステムの中では、学校の先生もジレンマに苦しんでいるんですよね。本当に大変だと思います。
＞Akikoさんの、学校とのバイパスの築き方を参考にさせて頂きたいです。今後の話題も楽しみに待っています！
ありがとうございます。更新がんばりますね。
Akiko
(2007年02月15日 06時56分08秒)
こんにちは！貴重な書き込みありがとうございます。
＞小学６年生と中学１年生のいじめの件数は３．６倍も中学が多いとのこと。（総務省報道資料「少年の非行対策に関する政策評価」2007/1/30）
そうなんですよね。
娘（公立中学）からは、あまりいじめの話は聞かないのですが、でも中学校のシステムを考えるとうなづけると思います。
教科担任制で、人数が多くて、担任の先生がどこまで介入する気持ちがあるのか、できるのか・・・
＞「要因の一つとして、一人一人を丁寧に支える小学校と自立を求める中学校とで教育の進め方に違いがあることを挙げており・・・」とこの資料に原因分析があるのですが、Akikoさんの聞かれた教育委員会の指導主事さんの話と通じますね。
このシステムの中では、学校の先生もジレンマに苦しんでいるんですよね。本当に大変だと思います。
＞Akikoさんの、学校とのバイパスの築き方を参考にさせて頂きたいです。今後の話題も楽しみに待っています！
ありがとうございます。更新がんばりますね。
Akiko
(2007年02月15日 06時56分08秒)
Re[1]:障害児の親の会に参加して・・・受験体験記（２）(02/13)
Akiko0314
さん
かなママ8191さん
はじめまして、よく来てくださいました。
＞初めまして、アスペルガーの女の子の母です。
＞娘は今５年生なので中学で悩んでいるところでした。とても参考になりました。私もじっくり考えてみます。
＞リンクいただいていきますね。
リンクありがとうございます。
発達障害児にとっては、「10歳の壁」と「中学入学の壁」の2つが大きな壁だと言われています。
今の社会資源では十分ではないと思うのですが、知恵を絞ってがんばって行きたいですね。
これからどうぞよろしくお願いします。
Akiko
(2007年02月15日 06時58分07秒)
はじめまして、よく来てくださいました。
＞初めまして、アスペルガーの女の子の母です。
＞娘は今５年生なので中学で悩んでいるところでした。とても参考になりました。私もじっくり考えてみます。
＞リンクいただいていきますね。
リンクありがとうございます。
発達障害児にとっては、「10歳の壁」と「中学入学の壁」の2つが大きな壁だと言われています。
今の社会資源では十分ではないと思うのですが、知恵を絞ってがんばって行きたいですね。
これからどうぞよろしくお願いします。
Akiko
(2007年02月15日 06時58分07秒)
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