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気ままに思うことをつらつらと… その日の気持ちに一貫性はないかも
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September 28, 2004
テーマ： 小学生の勉強(1398)
カテゴリ： カテゴリ未分類
運動会まで 後４日 今日は全校でリハーサルがあったそうだ。
本番 緊張しないで 走ってくれることを祈るのみ！！
クラス対抗なのだが 知っている上級生が 沢山 応援してくれたと 本人も喜んでいた。
最レベの１年生で 句読点カギ括弧をつけるという単元に入った。
以前 ある掲示板で読点の付け方を教えると言う話になったとき
「○○ね」と文に「ね」をつけて読み 不自然でないところに打つと良いと 答えたことがあったのだが これは 何度もやりすぎると 何処でも「ね」を入れたくなる心理現象に襲われるという 難点もある。
ところが１年生の 問題を見ていると 文章がシンプルで説明がしやすい。
こういった文章から「、」を打つ練習をしておくと かなりの子が自然に打てる様になるのだろうと 思った。
１．主語 ～はの「は」の後に 「、」を打つ
２．「」の文の後の「と」の後に 「、」を打つ
３．会話文の中の「ああ」とか「そうだ」「じゃぁ」の後ろに「、」を打つ
４．文と文のまとまり（２つの事象）があるときは 境目に「、」を打つ
例えば 『電車に乗って隣の町へ行った』→＜電車に乗る＞＜隣の町へ行った＞
「乗って」の後に「、」を打ち 『電車に乗って、隣の町へ行った』とする
アクアは 私と会話するときに 言葉と言葉の間に「それでなぁ～」とか「でなぁ～」という言葉が入る。
そこで「アクアが 『あのなぁ～』とか『それでなぁ～』って言うところに『、』を入れれば良いんだよ。」
との 説明も付けた。
問題を問い見ると なんとか分かった様だった。（文が簡単だということが大きい）
明日の問題はきちんと出来るだろうか…
今日の勉強
マリン 日本語プリント百人一首編1～90・テスト
徹底反復漢字プリント 総熟語「連、老、労、緑」終了
英単語練習
習熟算数プリント４年ハイレベル
最高レベル問題集３年算数P.124
※分配算は得意な様子
アクア 音読プリント（五十音、雨ニモマケズ）
徹底反復漢字プリント 総熟語読み1～9
徹底反復漢字プリント 総熟語書き「大、男、竹」
最高レベル問題集１年国語P.84
最高レベル問題集１年算数P.62
※音読「雨ニモマケズ」は 暗唱出来ている。
総熟語読みは 木立、名言、名手、目前が読めなかった
本番 緊張しないで 走ってくれることを祈るのみ！！
クラス対抗なのだが 知っている上級生が 沢山 応援してくれたと 本人も喜んでいた。
最レベの１年生で 句読点カギ括弧をつけるという単元に入った。
以前 ある掲示板で読点の付け方を教えると言う話になったとき
「○○ね」と文に「ね」をつけて読み 不自然でないところに打つと良いと 答えたことがあったのだが これは 何度もやりすぎると 何処でも「ね」を入れたくなる心理現象に襲われるという 難点もある。
ところが１年生の 問題を見ていると 文章がシンプルで説明がしやすい。
こういった文章から「、」を打つ練習をしておくと かなりの子が自然に打てる様になるのだろうと 思った。
１．主語 ～はの「は」の後に 「、」を打つ
２．「」の文の後の「と」の後に 「、」を打つ
３．会話文の中の「ああ」とか「そうだ」「じゃぁ」の後ろに「、」を打つ
４．文と文のまとまり（２つの事象）があるときは 境目に「、」を打つ
例えば 『電車に乗って隣の町へ行った』→＜電車に乗る＞＜隣の町へ行った＞
「乗って」の後に「、」を打ち 『電車に乗って、隣の町へ行った』とする
アクアは 私と会話するときに 言葉と言葉の間に「それでなぁ～」とか「でなぁ～」という言葉が入る。
そこで「アクアが 『あのなぁ～』とか『それでなぁ～』って言うところに『、』を入れれば良いんだよ。」
との 説明も付けた。
問題を問い見ると なんとか分かった様だった。（文が簡単だということが大きい）
明日の問題はきちんと出来るだろうか…
今日の勉強
マリン 日本語プリント百人一首編1～90・テスト
徹底反復漢字プリント 総熟語「連、老、労、緑」終了
英単語練習
習熟算数プリント４年ハイレベル
最高レベル問題集３年算数P.124
※分配算は得意な様子
アクア 音読プリント（五十音、雨ニモマケズ）
徹底反復漢字プリント 総熟語読み1～9
徹底反復漢字プリント 総熟語書き「大、男、竹」
最高レベル問題集１年国語P.84
最高レベル問題集１年算数P.62
※音読「雨ニモマケズ」は 暗唱出来ている。
総熟語読みは 木立、名言、名手、目前が読めなかった
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