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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2005.10.26
カテゴリ： 教育
２時間目の体育の時間にマット運動をした。
子どもたちは４人１組になって２８枚のマットを出す。
Ｓ先生のご協力もあり手際よく準備できるようになった。
１人１枚のマット上でいつものようにブッリジをする。
今回は２０秒間しっかり体を支えるように言う。
そしてブッリジの状態から腹筋を使って立つように言ったが、これはまだまだむずかしいようだった。
そこでブリッジの状態から膝をついて座る感じで体を起こさせた。
これならなんとかできそうだった。
その後、前回りと後ろ回りをする。
後ろ回りでは手の動きが重要だ。
「手はうさぎさん」
１学期はこういう指示をしたが今日は違う。
これで見ちがえるようによくなったのだ。
今後は立ちブリッジができるようにしていきたい。
寝る前に布団の上でブッリジの練習もさせていきたいと思う。
子どもたちは４人１組になって２８枚のマットを出す。
Ｓ先生のご協力もあり手際よく準備できるようになった。
１人１枚のマット上でいつものようにブッリジをする。
今回は２０秒間しっかり体を支えるように言う。
そしてブッリジの状態から腹筋を使って立つように言ったが、これはまだまだむずかしいようだった。
そこでブリッジの状態から膝をついて座る感じで体を起こさせた。
これならなんとかできそうだった。
その後、前回りと後ろ回りをする。
後ろ回りでは手の動きが重要だ。
「手はうさぎさん」
１学期はこういう指示をしたが今日は違う。
これで見ちがえるようによくなったのだ。
今後は立ちブリッジができるようにしていきたい。
寝る前に布団の上でブッリジの練習もさせていきたいと思う。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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EDITOR NAVI Cafe Wienさん
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