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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2010.01.22
カテゴリ： 教育
算数の試験を行った。
単元は「比」。
「２：３＝□：９
□にあてはまる数を求めなさい。」
「学校全体の児童数は４２５人。
男女の比は８：９。
男女の人数をそれぞれ求めなさい。」
といった問題である
結果、とてもよくできた。
１学期、
「算数は苦手」
と言っていた子もきっちり１００点。
素晴らしい。
気が付けば100問わり算はほとんどの子が２分以内で終了。
あの１００問わり算を１分台で終えるのだ。
宇宙文字ではあるが１分を切る子もいる。
まだ４分の壁を越えられない私には信じられない現象だ。
わり算を瞬時に処理する脳機能を獲得した子どもたち。
この子らにとって「比」の理解は容易なのだろう。
来週月曜日に「比」の２回目の試験を行う。
問題をよく読んで落ち着いて解けばできますよ。
「比」の次は「拡大・縮小」「比例」と続く。
この子らはスイスイ理解して行くこと請け合いだ。
単元は「比」。
「２：３＝□：９
□にあてはまる数を求めなさい。」
「学校全体の児童数は４２５人。
男女の比は８：９。
男女の人数をそれぞれ求めなさい。」
といった問題である
結果、とてもよくできた。
１学期、
「算数は苦手」
と言っていた子もきっちり１００点。
素晴らしい。
気が付けば100問わり算はほとんどの子が２分以内で終了。
あの１００問わり算を１分台で終えるのだ。
宇宙文字ではあるが１分を切る子もいる。
まだ４分の壁を越えられない私には信じられない現象だ。
わり算を瞬時に処理する脳機能を獲得した子どもたち。
この子らにとって「比」の理解は容易なのだろう。
来週月曜日に「比」の２回目の試験を行う。
問題をよく読んで落ち着いて解けばできますよ。
「比」の次は「拡大・縮小」「比例」と続く。
この子らはスイスイ理解して行くこと請け合いだ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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