シュタイナーから読み解く神秘学入門

2009年05月27日

シュタイナーの人智学的医術その１１３

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カテゴリ：神秘体験空間

　さて、前回述べた歯の形成プロセスは既に準備されているので、いわば歯冠は押し出されるだけで完成するから、予防措置は困難ではないか、というような反論は当然である。

　確かにこの反論は正しいが、歯の形成プロセスが、いかなるものかを理解するには、歯だけが手懸かりになるのではない。

　重要な事は、４歳、５歳、６歳になった子供が、腕及び手、足及び脚が不器用である場合、つまり腕と脚、特に手と足を巧みに扱うことが困難な場合、その子の歯の形成プロセスが順序正しく組み入れられていない傾向にあるということである。

　腕及び手、脚及び足の動作に、歯の形成プロセスにおいても前面に出現するものと全く同じ型が示される。

　従って、子供たちが巧みに走るように、いわゆる両脚を器用に動かすような走り方で走るように、できるだけ早く指導すること、例えば千鳥足のように巧みに走らせるなど、一方の足を常に他方の足に付けるように走るように指導することは、つまり、子供たちが、巧みな駆け足を身に付けることで、歯の形成プロセスを高度に調整するように作用することになる。

　ヴァルドルフ学校の手芸の授業では、男子も女子と同じように棒針編みや、鉤針編みを行い、男子も女子もどんなことも共に同じことを行っている。年長の男子でも、夢中になって棒針編みを行っている。これらは、何も奇をてらっているのではなく、指を器用に、柔軟にするために、魂を指のなかにまで送り込むために行っていることなのである。

　魂を指のなかに送り込むと、特に歯の形成プロセスと関わるものを促進することにもなる。子供が怠惰なとき、じっと座らせたままにするのか、駆け回るように導くのか、また、子供の手を不器用にさせるのか、手先が器用になるように支援するのか、で異なってくる。

　この事実が重要なのは、この時（幼児から子供）に怠ったことが、後になって、無論、人によって程度の差はあるが、早期に歯が損なわれることで出現するからである。これには個人差があるが、出現することは確かである。だから、次のように言える、

「人間のこのような訓練を早期に始めれば始めるほど、このような側面から歯の破壊プロセスを遅らせるような影響を与えることができる」

　歯のプロセスに関連する全てに介入することは非常に困難なので、一見かけ離れたものを考慮する必要性に目を向けなければならない。

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