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七詩
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2006年10月21日
テーマ： ニュース(95823)
カテゴリ： カテゴリ未分類
どうも人間というものはやっかいなもので、集団の中の誰かを仲間はずれにして互いの連帯を確認したり、高圧的態度をとって落ち込む様子を見てつかの間の優越感を感じたりという心情があるようである。かくいう私にしても今まで全くそうしたことをしなかったかというと、ちょっと自信がない。「いじめ」は人間の本性なんていうつもりはないが、人間集団のあるところ、なんらかの「いじめ」があるというのも、また実態ではないか。
そしてこの「いじめ」、どういう場合に現れやすいかというと、いくつかの法則があるようである。
１ 立場の同じ人よりも異なる人の間で起こりやすい。
２ 「いじめ」に対してペナルティーのない状況で大きくなりやすい。
はやい話、職場を思い出してみればよい。採用状況や背景についての嫉妬や蔑視、そうしたものがけっこう「いじめ」の背景になっているのではないか。そしてまた、同じ職場で今後もずっと共に働くことが予想される状況ではいじめにセーブがかかりやすいが、いじめたことが人事上の処遇などにマイナスにならなければ、いじめはどんどんと大きくなっていく。
そういう意味で、今、中学校のいじめが問題になっているが、公立中学というのはまさにいじめが発生する好条件をそなえているのである。まず、出自、能力、背景等であれほど多様な人間が一つ所にいるという集団は公立中学以外にはない。さらに思春期という年代が、成長の個人差もあって、その多様性に輪をかけている。そしてまたペナルティーという意味でも、退学や休学という制度のない公立中学はペナルティーなどないに等しい。
※
つまり何がいいたいかというと、「いじめ」という言葉に悪口や仲間はずれ、ちょっとした暴言までも含ませるのだとしたら、そうした「いじめ」をなくすのは不可能であろう。そんないじめなら職員室の中や父兄同士にだってある。大人でさえもできないことを、子供に期待するなんて無理な話である。極力、いじめをなくす方に向けて学級運営などに心をくばることは重要だが、そうした「いじめ」に対する対策として、何より重要なのは、集団になじめない子供、集団の中で居場所のない子供に逃場を用意することではないか。クラブ活動を必修にしたり、友達同士の班研究を授業に取り入れたりすることが、友達作りの苦手な子供にはどれほどプレッシャーになることか。社会性を身につける努力は行なわなければならないが、教師のめのとどく休憩室や図書室を開放するなど、周囲のいやがらせや悪口にわずらわされずに学校生活をおくれるようにすることも必要である。それにまた、いじめは何も中学生だけの問題ではない。フリーターや派遣社員に対する職場のいじめなどにも深刻なものがあるのではないか。
10何年か前、愛知県の中学生がいじめを苦に自殺をしたことがあった。100万円を越える恐喝金額、執拗な暴行や傷害行為など、これこそまさに典型的な少年犯罪であって、これを「いじめ」とよぶこと自体に非常に違和感があった。それに比べると今、問題になっている「いじめ」は自殺という結果は深刻だが、ちょっと性格が違うように思う。教師の言動をあげつらっての学校批判、教育批判が本当によいのかどうか、どうもよくわからない。それにまたあのシュレッダー事故のニュースがさかんに報道されたことが経済産業省による規制強化の地ならしになったように、いじめで自殺した子供のニュースがさかんに報じられることって、なにか政府による教育改革論議の露払いになっているのではないか。
そしてこの「いじめ」、どういう場合に現れやすいかというと、いくつかの法則があるようである。
１ 立場の同じ人よりも異なる人の間で起こりやすい。
２ 「いじめ」に対してペナルティーのない状況で大きくなりやすい。
はやい話、職場を思い出してみればよい。採用状況や背景についての嫉妬や蔑視、そうしたものがけっこう「いじめ」の背景になっているのではないか。そしてまた、同じ職場で今後もずっと共に働くことが予想される状況ではいじめにセーブがかかりやすいが、いじめたことが人事上の処遇などにマイナスにならなければ、いじめはどんどんと大きくなっていく。
そういう意味で、今、中学校のいじめが問題になっているが、公立中学というのはまさにいじめが発生する好条件をそなえているのである。まず、出自、能力、背景等であれほど多様な人間が一つ所にいるという集団は公立中学以外にはない。さらに思春期という年代が、成長の個人差もあって、その多様性に輪をかけている。そしてまたペナルティーという意味でも、退学や休学という制度のない公立中学はペナルティーなどないに等しい。
※
つまり何がいいたいかというと、「いじめ」という言葉に悪口や仲間はずれ、ちょっとした暴言までも含ませるのだとしたら、そうした「いじめ」をなくすのは不可能であろう。そんないじめなら職員室の中や父兄同士にだってある。大人でさえもできないことを、子供に期待するなんて無理な話である。極力、いじめをなくす方に向けて学級運営などに心をくばることは重要だが、そうした「いじめ」に対する対策として、何より重要なのは、集団になじめない子供、集団の中で居場所のない子供に逃場を用意することではないか。クラブ活動を必修にしたり、友達同士の班研究を授業に取り入れたりすることが、友達作りの苦手な子供にはどれほどプレッシャーになることか。社会性を身につける努力は行なわなければならないが、教師のめのとどく休憩室や図書室を開放するなど、周囲のいやがらせや悪口にわずらわされずに学校生活をおくれるようにすることも必要である。それにまた、いじめは何も中学生だけの問題ではない。フリーターや派遣社員に対する職場のいじめなどにも深刻なものがあるのではないか。
10何年か前、愛知県の中学生がいじめを苦に自殺をしたことがあった。100万円を越える恐喝金額、執拗な暴行や傷害行為など、これこそまさに典型的な少年犯罪であって、これを「いじめ」とよぶこと自体に非常に違和感があった。それに比べると今、問題になっている「いじめ」は自殺という結果は深刻だが、ちょっと性格が違うように思う。教師の言動をあげつらっての学校批判、教育批判が本当によいのかどうか、どうもよくわからない。それにまたあのシュレッダー事故のニュースがさかんに報道されたことが経済産業省による規制強化の地ならしになったように、いじめで自殺した子供のニュースがさかんに報じられることって、なにか政府による教育改革論議の露払いになっているのではないか。
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