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七詩
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2016年06月05日
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奨学金が議論になっている。
さて、問題を整理してみよう。
奨学金は本来、資質が優れているが、経済的な事情で進学できないものを救済するものである。
資質イコール偏差値ではないが、とりあえず偏差値を指標にした場合、高偏差値の学生については、実は給付型の奨学金というものはかなり用意されている。その上、そうした学生の場合、家庭教師や塾などの条件のよいアルバイトもあるし、国公立の場合には、もともと授業料が安いうえに授業料免除の制度もある。しかも卒業後に高所得の職業につく可能性も高い。つまり高偏差値の学生の場合には昔も今も奨学金返済はさして負担ではなかった。
逆にいえば、そうではない場合、成績のさしてよくない学生が奨学金を利用した場合に、返還が問題になるのではないか。有利子の奨学金は成績要件が緩く、入試競争の成立しないような大学の学生にも貸与する。そうした学生ほど、就職できない、あるいは低所得の職にしかつけない可能性が高いので返還が問題になる。
税金で生活しているのは公務員だけではない。直接国や自治体に雇用されていなくても、回ってくる税金で生活している隠れ公務員というものも多い。現行の奨学金制度でさえ、これがなくなると、日本に700ある大学のかなりの部分がなりたたなくなっていくといわれる。給付制の奨学金を設置したとしても、それは700もある大学の教職員という隠れ公務員の生活を支えるだけで、有限の税金の使い道としてそれほど優先すべきものとも思えない。
奨学金の問題…その根は給付制でないことではなく、奨学金で学校を卒業しても、まともな就職の場がないことではないか。知り合いの子息で老人ホームで栄養士をしている人が人がいるが給料は非常に低い。高い授業料を払って学校に行き、国家資格をとってもこんな低賃金では生活できないという。これでは、奨学金返済どころではないだろう。奨学金の問題も、教育の問題ではなく、若者の雇用の問題としてみてみると、また別のものがみえてくるのではないか。
さて、問題を整理してみよう。
奨学金は本来、資質が優れているが、経済的な事情で進学できないものを救済するものである。
資質イコール偏差値ではないが、とりあえず偏差値を指標にした場合、高偏差値の学生については、実は給付型の奨学金というものはかなり用意されている。その上、そうした学生の場合、家庭教師や塾などの条件のよいアルバイトもあるし、国公立の場合には、もともと授業料が安いうえに授業料免除の制度もある。しかも卒業後に高所得の職業につく可能性も高い。つまり高偏差値の学生の場合には昔も今も奨学金返済はさして負担ではなかった。
逆にいえば、そうではない場合、成績のさしてよくない学生が奨学金を利用した場合に、返還が問題になるのではないか。有利子の奨学金は成績要件が緩く、入試競争の成立しないような大学の学生にも貸与する。そうした学生ほど、就職できない、あるいは低所得の職にしかつけない可能性が高いので返還が問題になる。
税金で生活しているのは公務員だけではない。直接国や自治体に雇用されていなくても、回ってくる税金で生活している隠れ公務員というものも多い。現行の奨学金制度でさえ、これがなくなると、日本に700ある大学のかなりの部分がなりたたなくなっていくといわれる。給付制の奨学金を設置したとしても、それは700もある大学の教職員という隠れ公務員の生活を支えるだけで、有限の税金の使い道としてそれほど優先すべきものとも思えない。
奨学金の問題…その根は給付制でないことではなく、奨学金で学校を卒業しても、まともな就職の場がないことではないか。知り合いの子息で老人ホームで栄養士をしている人が人がいるが給料は非常に低い。高い授業料を払って学校に行き、国家資格をとってもこんな低賃金では生活できないという。これでは、奨学金返済どころではないだろう。奨学金の問題も、教育の問題ではなく、若者の雇用の問題としてみてみると、また別のものがみえてくるのではないか。
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