『なにわの英語教育』大阪英語教育研究会(大英研/大阪新英研)

私は「登校時  /   /  ラッシュ中  /  教室の中へ  /  想いを馳せる」という作品を捻り出したところ、その先生は「情景が思い浮かんで良い短歌です」と褒めてくださいました。私は嬉しくて家族にも報告して自慢し、しばらく様々創作を楽しんでいました。

そんな経験が、教師になってから生徒たちに英作文などの自己表現をよくさせる動機になったのだと思います。

褒めて育てる、褒めて伸ばすとよく言われますが、本当にそれが大切だと感じた経験でした。