アトピー治療と特別支援教育

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January 14, 2006

(10)

テーマ：軽度発達障害と向き合おう！(2969)

カテゴリ：三女わっち☆（高2）

わっち☆とヤッピー☆は二人ともアレルギーがあり，アトピー性皮膚炎です。
二人とも食物アレルギーもあって2歳近くまで，ずっと除去食をしていました。
ヤッピー☆は牛乳と卵。
わっち☆は牛乳と卵と小麦。

良いと言われる療法は片っ端から試しました。

なぜ，そんな話を今・・・？

特別支援教育のことを考えた時に，一人ひとりに合った指導法と，アトピー治療のことが重なるように感じたのです。

アトピーと一口に言っても，年齢によって，その炎症の出る場所が変わって行ったり，炎症の状態も変わります。
1歳までは，主に顔（頭部）に出ます。
顔や耳の下などがジクジクして，滲出液でベタベタになりました。
かゆみでこすったり掻いたりするので，滲出液に血が混じって，余計にべったり・・・

1歳を過ぎると，顔付近の湿疹は治まっていき，ひじの内側や，ひざの裏側ががさついて，皮膚が厚くなります。
おなかや背中も痒がって，ガサガサになります。

それぞれの時期に，同じ治療はできません。

ベタついている時に，軟膏をつけようと思っても，薬をはじいてしまって，塗ることができないのです。
その時は，まず，肌のジクジクを乾燥（固める）させるための薬（亜鉛華軟膏など）を塗って，乾燥させてから，ステロイドなどの薬を使います。

肌が乾燥いているときは，保湿剤を使います。

この保湿剤にしても，色々なものが出ています。
ローションやクリーム，オイル・・・
本当に色々試しました。
サプリメントも次々試しました。

「○が効く！」と言う記事が出れば，すぐに飛びつきました。

そして，結局，同じアトピーで，同じように保湿しようと言うだけでも，一人ひとり合うものと合わないものがあるのだとわかりました。
でも，それは，実際にあれこれ，試してみないとわからなかったこと。
全てがむだだったとは思いません。

特別支援教育（個別学習）の中で，一人ひとりにあった方法を模索し，試行錯誤の毎日。
どれが一番良い方法なのか？
それはやってみないとわからない。
今やっていることが，合っているのかどうか？
それも，すぐに答えが出るわけではないのです。

即効性のある方法が見つかるわけではないので，どんなことでもとりあえずやってみて，しばらく様子を見てみる。
そして，様子を見ながら微調整したり，場合によっては，思い切って方向転換してみたり。

わっち☆の漢字学習は，元々，一番苦手な漢字の書き取りを徹底的に練習することで，少しでもできるようになって欲しいと言う願い，それによって，少しでも自信を持って欲しいという狙いがありました。
一番苦手なことを何度も強要して，ストレスになっているのではないか？と言う心配もありました。
やりすぎなのか？と言う気も・・・

それでも，確実に覚える漢字が増え，しかも忘れることも少なくなってきている。
定着の率が高くなっていると言うこと。
勉強すればできるようになる，と言う確信。

「（勉強）やった甲斐があったね～！」

テストの点数自体が，褒め言葉のようになっています。
そして，ごほうびのお菓子を一緒に買いに行くことで，一区切り。

他の誰かに同じ方法が通用するかどうかはわかりません。
が，一つのパターンとして，こう言う方法もありかな？と言う意味でご紹介しています。

得意なところを伸ばすこと，苦手なことには目をつぶること，とよく言われますが，
わっち☆の場合「得意なところが無い？」「何を伸ばせば良いんだろう？」と言う疑問と不安がありました。
ところが，ここに来て，「一番苦手だった漢字の書き取り」が「得意なところ」に変わって来ている・・・
やっと，得意と言えるものが生まれつつある・・・
（お習字もそうです）

苦手を克服すると言う選択。
それは，本人には厳しいものかもしれませんが，そのためには，本人に一番ストレスの無い方法でアプローチすること，要するに本人に一番合った方法で練習すること，によって，超えられなかったハードルがついに越えられるようになるのだと，思いました。

と言っても，まだまだ，これがゴールではなく，やっと一歩前進と言う感じ。
今のわっち☆に合っていても，これから学年が上がると合わなくなるかもしれないし。

それは，やっぱりその都度見直して，マイナーチェンジしながら，試行錯誤するしかないのでしょう。

諦めないこと・・・

そして，「諦めてもかまわないこと」も考えながら・・・

素材： Fine