春休みの家庭学習と5年生になって・・・

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April 12, 2006

(4)

テーマ：子どもたちの日常・子どもとの日常～障害のある子も無い子も～(505)

カテゴリ：三女わっち☆（高2）

春休みは，宿題が出ませんから，一番のんびりできる時です。
お天気の良い日は，ほとんど，午前中に小学校に行って，鉄棒練習をしていました。
鉄棒練習と言っても，鉄棒だけをやるのではなく，登り棒をやったり，ブランコやジャングルジムで遊んだり。

その他，家でもタングラムで遊んだりすごろくをやったり，テレビを見たりして過ごすことが多かったですね。

ただし，毎日やることとして，「LD児の漢字学習とその支援」からプリントした，5年生で習う漢字を，毎日1～2枚練習することと，4年生の割り算の筆算を3～6題程度やることにしていました。
プリント1枚がどれくらいかわからないかと思いますので，ちょっとご紹介します。
プリント1枚で一つの漢字を練習するようになっています。
だから，毎日一文字か二文字と言う程度。
その日の本人の気分次第で，2枚になることもたまには3枚になることもありました。
こんな感じのプリントです。
↓

算数は，以前ご紹介した「トコトン算数ドリル4年生」の割り算の筆算問題をやりました。
最低3題（一列分）は，やると言うことで，倍の6題（二列分）になることもありました。
割り算の筆算は，手順を思い出せばできるのですが，まだしっかり定着していなかったので，春休みに復習しておかないと，と思ってやらせていました。

算数を先にやるか漢字を先にやるか，は，本人に選ばせました。
算数をやったらいったん休憩。
（遊びやテレビや買い物など）
また次の時には漢字をやる時間を自分で決めさせてやらせました。
「何時何分から，何時何分までやる？」
と，聞いて自分で時間を選ばせました。
すると，だいたい自分で決めた時間に始めて，予定より早く終わることもありましたし，なかなか取り掛かれずに時間オーバーすることもありました。
が，枚数が少なかったので，その気になりさえすれば，すぐに終わり，
「本人もこれだけやった」
と言う達成感もあったようです。

どれくらい覚えることができたかは，（忘れていないかどうか？）わかりませんが，評価問題はやりませんでした。

新学年の国語の教科書をもらって，最初の音読の宿題の時に，すでに練習した漢字が出ているので，スムーズに読むことができました。

昨日の算数の授業では，手を上げて答えたようです。
（まだ取り出し授業ではなく，TTの先生が入って，みんなと一緒に授業を受けているようです）
答えた後に，先生が
「早くできたね～！張り切ってるね～！」
と褒めてくれた，と嬉しそうに言っていました。

5年生になって，本当に張り切っているようです。

壁紙素材： komorebi