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September 26, 2008

特徴を知ると言うこと　その2

(2)

テーマ：子どもたちの日常・子どもとの日常～障害のある子も無い子も～(505)

カテゴリ：職場での子どもたちとの日常

本日二本目。

B君は普通学級ですからE君と違って会話は普通にできます。
性格も、（死語ですが）「ネアカ」（根っから明るい）
トイレに連れて行くときも、ずっとしゃべっているか歌っているか。
個室の中でずっと普通に大きな声を出しておしゃべりしたり、歌を歌っています。

「ねえ、トイレの外で誰か聞いてるかもしれないんだよ？」
と何度も言っているのですが、まだ恥ずかしい（トイレの個室に入っていることを）と言う感覚がないようです。
ドアの外でクスクスと笑っている声が聞こえても
「僕のことを笑ってるの？」
「そうかもね？」
（これで少しは恥ずかしさが沸くかな？と思ったら）
「（笑ってるのは）誰だろ？」
そっちかい！

ま、４年生といえども、まだまだ幼いB君です。

そんなB君、小さい時から、とにかく「人の話を聞いていない」と言うことが非常に多くて、私は以前から（何しろB君が２歳の時からの付き合い）知っていますが、B君の担任になる先生はそのたびにあまりにB君が話を聞いていなくて、驚くやらあきれるやら。
よく知っている私自身も、あまりに聞いていなさすぎて
「また聞いてないでしょ！」
と言うことがたびたびあります。

ところが、つい最近、その「人の話を聞いていない」と言うこと自体が、B君の障害の特徴の一つであるということをネットで知りました。
（病名についてはここでは控えたいと思います）
そのことを、担任の先生にもお話しました。
「そうなんですか・・・」
と驚いていました。

そう言う特徴があるということを、本当は親御さんから学校に伝えて欲しかったなあ。
でも親御さん自身が知らないのかもしれないし。
B君は一日おきに薬を飲んでいると本人が言っていますが、それがどんな薬なのかと言う説明も親御さんからは一切ありません。
時々（年に何回か）学校を休んだり早退（又は遅刻して）病院に通院していますが、その内容も報告がありません。

うちのはっち☆やわっち☆が心臓病で年に一回定期検診に行った時でも、連絡帳で結果とかお医者さんの説明を担任の先生に報告しています。
学校を休んだり早退したりして連れて行っているのだから報告するのが当たり前だと思っていましたが、B君のところはそういうことがほとんどありません。
本人に聞いてもわからず。
「お医者さんとどんな話した？」
「わからない」

プールに入る時も、どんなことに気をつけたら良いのかと言う説明がありませんでした。
私がネットで調べた注意点を担任の先生と教務主任の先生に伝えました。

その子の特徴を知ると言うこと。
理解するためには保護者と学校とがもっと綿密に、気軽に、情報交換できるようになって欲しいものです。
言いづらいということもあるのかもしれませんが。

特徴を知っているかどうかで、対応や心情などがずいぶん違って来ます。
その上で、どうすることが一番良いのか？
（障害特性だからと言って、そのまま放っておくべきことではないので）
理解した上で対応を考えると言うこと。
そのためにも、親として学校に伝えると言う努力が必要だとあらためて感じました。

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