PR
サイド自由欄
カレンダー
2026.06
2026.05
2026.04
2026.05
2026.04
2026.03
2026.02
2026.02
カテゴリ
その他
(287)理科授業実践から
(457)研究のヒント
(23)協同的な学びをめざして
(61)おすすめの本
(1)未来の学びをデザインする
(58)ライフヒストリー（６年間のあしあと）
(49)コメント新着
2006.01.03
カテゴリ： その他
「学力低下をどう克服するか～新しい指導要領の内容を構想する～」
なんだか「ものすごい」テーマであるが、これは、私が年を越させてしまった仕事の一つである。実は、４月に刊行される雑紙の増刊号のテーマで、その中の一部を執筆することになっていたのである。締め切りは、１２月の終わり。２月の研究発表会の準備等と重なり、とうとう１月になってしまった。
このテーマは、ＰＩＳＡやＴＩＭＳＳなどの国際学力調査の分析結果から、日本の児童の弱点であることが明らかになった単元を新しく見直すというものであり、私が担当した部分は、以前このblogでも書いた「日本では『太陽が西からのぼる』という間違いが多い」というＴＩＭＳＳの結果を受けたものである。
今回、このblogでも紹介している「かげふみあそび」の実践をもとに原稿を書いたが、主張は次の２点である。
(1)複数回観察を行う (2)太陽の動きそのものを観察する
「かげふみあそび」の実践では、コートを工夫し、何度かくり返し観察を行うことができる。その中で、「かげの長さ」に着目させ、「太陽の高度」を問題にしていくという単元の流れである。
執筆のスタイルが、私が原稿を書くタイプと異なっていたせいもあり、原稿が遅くなってしまった。（いつも、言い訳ばかりのような気もするが・・・。）原稿を書き終えたのが１月３日の夜。研究発表会の指導案の締め切りは、１月５日の朝である。
なんだか「ものすごい」テーマであるが、これは、私が年を越させてしまった仕事の一つである。実は、４月に刊行される雑紙の増刊号のテーマで、その中の一部を執筆することになっていたのである。締め切りは、１２月の終わり。２月の研究発表会の準備等と重なり、とうとう１月になってしまった。
このテーマは、ＰＩＳＡやＴＩＭＳＳなどの国際学力調査の分析結果から、日本の児童の弱点であることが明らかになった単元を新しく見直すというものであり、私が担当した部分は、以前このblogでも書いた「日本では『太陽が西からのぼる』という間違いが多い」というＴＩＭＳＳの結果を受けたものである。
今回、このblogでも紹介している「かげふみあそび」の実践をもとに原稿を書いたが、主張は次の２点である。
(1)複数回観察を行う (2)太陽の動きそのものを観察する
「かげふみあそび」の実践では、コートを工夫し、何度かくり返し観察を行うことができる。その中で、「かげの長さ」に着目させ、「太陽の高度」を問題にしていくという単元の流れである。
執筆のスタイルが、私が原稿を書くタイプと異なっていたせいもあり、原稿が遅くなってしまった。（いつも、言い訳ばかりのような気もするが・・・。）原稿を書き終えたのが１月３日の夜。研究発表会の指導案の締め切りは、１月５日の朝である。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
